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基于难忘教育的学校特色发展路径
学校特色是一所学校在长期办学实践中积淀形成的内在倾向和个性特征，也是贯穿学校发展历程的精神脉络和文化气质。面对学校发展、新课程改革的要求、高品质示范高中的创建等新的时代要求，江苏省南通中学从特色活动...
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探索富有学校特色的思想政治课
思想政治课教学要有温度、有亲和力,能有力回应学生关注的现实问题,让学生感受到理论的现实力量,引导学生在学习实践中提升对新时代中国特色社会主义的理论自信。本文阐述上海市建平中学坚持德育为先,将新时代中国特...
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以生本教育构建中职学校办学特色
作者：胡克护 期刊：《广东教育·综合版》 2019年第01期
学校特色是一所学校整体的办学思路,是在学校各项工作中表现出的积极向上的与众不同之处。办学特色是一所学校文化的集中体现,是一所学校稳定的、积极的个性特征,也是一个学校发展成熟的标志。生本教育是我校最显著...
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论高品质课堂的本质内涵与价值追求
作者：杜尚荣; 张锦 期刊：《教育与教学研究》 2018年第07期
高品质课堂是新课程改革的基本追求。高品质课堂在本质上是一种有着高定位、高起点、高效率、高标准、高要求的课堂。高品质课堂在价值诉求上,追求质量卓越、追求过程高效、追求要素和谐等。厘清高品质课堂的本质内...
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浅议中职学校校本课程建设的基本问题
校本课程是学校按照本校的办学理念,根据当地经济、生产技术的发展特点以及学生职业技能发展的需要,以本校教师为主体开发的具有学校特色的课程。积极推进校本课程建设,是深化教学改革、提升育人质量的重要内容和关...
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校本研究型课程开发策略的实践与反思
顾名思义，校本课程是以校为本开发的课程，体现学校特色，与国家课程、地方课程共同构成三级课程体系；而研究型课程是学生在教师的指导下，围绕问题展开研究的课程：校本研究型课程是建立在校本课程基础上的研究型...
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特色高中的学校课程改革重在学校课程的整体设计
和学新在《课程·教材·教法》2017年第8期上撰文指出，在特色高中建设与发展过程中，一些学校把特色高中建设中的课程改革局限在狭义的校本课程开发层面。但是，校本课程只能算作是学校特色，与特色学校不是一个序列...
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谋求新发展 实现新跨越——湖北民族学院发展战略及“十二五”展望
作者：杨中刚; 毕曼 期刊：《民族大家庭》 2012年第01期
<正>一个学校的发展蓝图,是学校在新形势下团结激励广大师生员工奋发向上的强大动力,总会在学校发展历史的重要时刻显示出特别的意义。"十一五"期间的5年,湖北民族学院以委省共建和建校70周年
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构建学校特色生态文化——扬州大学附属中学东部分校生态文明教育纪实
建于2004年5月的扬州大学附属中学东部分校是扬州大学附属中学教育集团的成员校之一,学校地处大运河畔,占地200亩,投资1.4亿元。学校现有班级68个,其中高中37个,在校生总数3048人,高中1718人,教职工255人。学校坚持...
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大连市西岗区兆麟小学(之二)
以英雄命名的大连市西岗区兆麟小学始建于1965年,学校占地面积5133平方米,现有班级22个,教师49人,学生815人,其中80%以上的学生为外来务工人员子女。一直以来,学校秉承"一切为了孩子成长需要而设计"的理念,坚持"绳韵...
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学校特色发展路径研究
作者：陈艳 期刊：《河南教育·基教版》 2018年第06期
学校特色是学校精神品质的体现,是推动学校整体发展的动力,是学校核心竞争力的重要体现。本文以郑东新区艺术小学为例,从学校文化建设和课程建设两个维度,论述学校特色发展的路径。
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在新课程实践中塑造“三品”教师
实现理想的教育和教育的理想，关键是要有一支理想的教师队伍。我校在开展新课程实验一开始，就要求昕有年级都要进入新课程状态。面对新课程的要求，按照辽源市提出的“学生主体发展、教师专业发展、学校特色发展”...
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加强校园文化建设的思考
作者：徐以铭; 宋惠国 期刊：《科学与管理》 2005年第04期
校园文化是一所学校特色的重要体现,是促进教师专业成长和学生发展的深厚土壤,是学校人文传统和优良校风的根本,一经形成,就会对学校的发展产生深远的影响,并潜移默化地影响着学生的精神面貌及其成长.因此,加强校园...
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卓越地教，快乐地学——英国初等教育发展战略
本文对英国《卓越与快乐：初等学校战略》报告的核心内容作一介绍和分析，集中于其中的教和学，并关注了学校特色的建设和创新，提供了有关英国初等教育最新改革趋势的若干信息。
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教育思想引导学校特色发展
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项目研究引领“未来学校”建设
作者：王军 期刊：《中小学信息技术教育》 2017年第05期
近年来,“未来学校”伴随国家教育改革和信息技术的发展脱颖而出,大家开始重新思考“学校是一个什么地方”“教师是谁”“要培养什么样的人”,以“核心素养”为主题的学术交流会或高峰论坛在国内外相继展开。中国农...
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加强校园文化建设 推进学院德育工作
作者：范冬姣; 吴志清; 李明; 吕小亮; 王峰; 锁惟国; 赵卫星 期刊：《机械职业教育》 2005年第05期
一、校园文化在德育工作中的地位 中央十六号文件明确指出"校园文化具有重要的育人功能,要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化,形成优良的校风、教风和学风."校园文化最大的特点在于它在潜移默化、...
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让儿童在“百草园”中自由生长——学校特色课程建设的思考与实践
特色课程是学校特色发展的重要支撑,学校努力依托丰富浓郁的“乡土文化”,开发“课程资源”,丰富“校本课程”,构建学校“特色课程”框架体系,形成“百草园课程”,以彰显学校的文化特色,拓宽学生的文化视野,丰富学生...
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校本课程的校际差异与区域基础教育公平
作者：周勇 期刊：《教育研究》 2011年第A05期
无论区域教育改革如何推进,教育公平始终是理论和实践聚焦的热点话题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的颁布,使得教育公平与均衡发展的关系问题被广为关注。本刊刊发一组从区域教育改革的校际...
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以豆为媒，探寻学校特色发展新途径
作者： 期刊：《上海教育》 2005年第02A期
为实现新一轮学校发展目标，我们学校启动了“教育为民，服务育人，努力把学校建设成为美丽的校园、温馨的家园、学习的乐园”三园工程建设发展规划，不断探寻学校特色发展的新途径。学校在对社区资源、自身条件、师...
