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观照细节 教育适切 成就生长
作者：钱冬 期刊：《科学大众·科学教育》 2019年第12期
句容市下蜀中心小学在90多年的办学历史中逐步确立了“构建适宜生命和谐成长的教育生态”这一办学理念,本文从“学校文化”“教育行为”“师资队伍建设”三个方面来具体阐述学校办学理念的架构与实践思考。
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学校文化视野下百年老校发展路径探究
从学校文化视角审视百年名校办学,发现良好的文化品性是成就百年名校的重要根基,其突出表现为:注重正向积极的价值引领,注重良好风气和生态的营造,注重发挥隐性课程的教育价值,注重传达好的教育意义。结合百年名校的...
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立体构建学校文化 全面丰富育人内涵——以恒大龙城小学特色文化建设为例
随着素质教育的不断推进，学校在共性发展中“和而不同”，呈现出不同个性，展示了自己的办学特色，并形成了具有一定影响力和价值追求的特色文化建设。
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内化于心 外显于形——武汉市黄陂区前川街第一小学“固本修行”学校文化的构建与实践
著名教育文化学者王继华教授说：＂教育的尽头是文化。＂这既是从文化的角度对教育的解读,也是对文化育人作用的高度概括。文化是一个民族的精神和灵魂,人类社会的发展史,归根到底是文化的发展史。学校文化也是一所...
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以行知思想为基构建学校“雅教育”文化路径探析
作者：陈瑜 期刊：《教学管理与教育研究》 2019年第22期
西雅小学以陶行知先生教育理念为基,确立以"雅教育"为核心的学校文化,始终秉持"雅文化"理念,借此推进学校特色化、优质化发展进程。文章以西雅小学为范例,探讨学校文化构建途径,以此提供具有现实借鉴意义的经验与启...
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建设学校文化,提升形象品质
7月11日上午,长沙市张娟英校长工作室在开福区新竹第二小学开展工作室第一年的驻点实践引领活动。湖南省教科院基础教育研究所刘建琼所长,湖南省教师发展中心李再湘副主任出席本次活动。本次驻点实践引领活动围绕'建...
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智慧补天 爱满天补——学校特色文化引领下的"慧爱"校本课程研发
天补小学是一所有着2500多名学生的公办小学,其中80%以上是外来的新市民.学校秉承"女娲补天"的精神,打造补天文化,研发"慧爱"校本课程.课程以3+3的模式建构,形成三类必修课程:爱心、雅正、融合,主要在晨会、班队活动...
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漫游“生活语言城”之学校文化展
小字、小岩这两个小导游带领大家领略了“生活语言城”的美味佳肴，下一步打算去哪儿呢？看，他们走得还挺快，难道已经有目标了？
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温故：1935年读经问题大讨论——温故：1935年“读经问题”大讨论
最近十几年，“读经班”渐渐在国内各城市涌现。一些公立小学也将“读经”列为学校文化特色建设的重要项目。我们很容易在媒体上或者在教师和家长的口中听到对“读经”的以下说法：“读经”是指读《三字经》、《弟子...
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基于学校文化建设的中小学校长专业发展
作者：杨雪梅 期刊：《北京教育学院学报》 2014年第01期
基于对校长在学校文化建设中作用的分析,阐述学校文化建设对校长专业精神、专业伦理、专业素质结构的新要求,提出校长的专业素养是学校文化建设的关键,以及学校文化视角下的校长专业发展的外部力量和内部措施.
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学校课程文化建设中生命教育的实践与思考
随着课程改革的不断深入,课程文化问题日渐引起人们的关注.课程是学校育人的媒体和蓝图,课程文化是学校文化的主体和＂代言人＂.课程文化建设是学校教育人群的生命与精神世界充实和完善的过程.当前,对青少年进行生命...
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优质特色发展诉求中的学校文化承创
优质特色发展是普通高中内涵发展的核心内容、应然选择和时代诉求，是避免“同质化”而提升办学品质的必由之路。学校文化承创是优质特色发展的必然选择．我们应当选择学校文化承创的价值趋向，以此作为普通高中走向...
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高职生职业心理视角:学校文化的建构
作者：彭波 期刊：《现代职业教育研究》 2011年第04期
高职教育的特征之一就是以就业为导向,在整个过程中,职业心理对高职生就业和职业生涯规划具有非常重要的作用,论文在剖析高职生职业心理现状,分析学校文化和职业心理关系的基础上,提出了学校文化建构的设想。
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做一名积极的学校文化建设者
学校文化不一定有具体的形态,却牢牢地植根在师生内心,融在师生血液并清楚地显现在师生的话语和行为气质中,与学校中人与事密切相连。陶行知先生说：＂校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论他的校长,有什...
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高职院校学校文化建设的新视角
作者：刘硕; 牛庆; 谢宁 期刊：《职教研究》 2010年第01期
高职院校的学校文化对培养学生的职业精神,文化的传承有着深刻的意义,其重要性直接影响到学校灵魂的建设。在当今时代,高职院校对职业教育的经济作用看得过于重要反而忽视了学校文化的建设,有着本末倒置的意味。本文...
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学校文化的传承与创新
校长的任期是有限的，但校长的影响可能是长远的。这就是文化的作用、文化的力量。山东省文登实验中学走过了16年的风雨历程，有着深厚的文化积淀。但在新的形势下，也面临着前所未有的挑战。沿承传统是学校文化，持...
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建设学校文化 实现文化管理
学校管理的实践告诉我们，没有科学的组织机构、完善的规章制度，学校的管理是不完善的管理，但是，学校管理只有科学的组织机构、完善的规章制度，也并不一定能够提高管理效率和管理效益。在完善的规章制度下，建设...
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文化资本视角下学校内涵建设实践——以山东省泰安市宁阳实验中学为例
作者：赵峰; 杨海燕 期刊：《中小学校长》 2016年第09期
学校文化资本，是指一所学校所拥有的各种有形和无形文化资源的总和，它包含学校文化能力、学校文化产品和学校文化制度等。而学校文化资本理论将学校文化视为一种资本建设。不仅可以提升学校的文化价值，而且可以实...
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打造特色学校文化 助推学校内涵发展——江苏省南京市溧水区小学特色文化建设实践
学校内涵发展尤其是特色发展，是学校未来发展的必然趋势，学校特色发展的内容、项目有学校文化、办学模式、课堂教学、课程设置、优势项目、优势活动、管理模式、培养模式等。特色学校文化建设是学校特色发展的途径...
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春风化雨文化育人
文化反映内涵，是学校教育的灵魂，是规范办学的重要体现。学校文化蕴含在物质、精神领域里，渗透于制度、课程和师生的行为中。当代学校文化的核心功能和价值在于，培育学生的科学与人文基础，铸就学生健全人格和良...
