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高中生英语学习动机和阅读能力的关系
提高阅读技能是高中生英语学习的主要目的，不仅是提高学生英语语言运用能力的关键，也有利于学生英语思维的拓展。然而，在调查研究中发现，现阶段高中英语阅读教学情况并不理想，其中英语阅读教与学存在诸多问题，...
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云课堂环境下学生学习动机现状的量化分析——以长沙市某中学的云课堂教室为例
在教学中,学习动机是学习效果的保障。本文主要探讨了云课堂环境下学生学习动机现状的量化分析以及不同性别间是否存在差异等。笔者主要以定量分析为主,使用学习动机测量量表、个案访谈、课堂学习行为观察等方法,利...
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赏识教育在小学教育中的应用
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激发学生学习兴趣提高课堂教学效果
兴趣是学生的学习动机中最现实、最活跃的因素，也是。学生只有对学习的内容产生浓厚的兴趣，才能对知识产生强烈的好奇心和旺盛的求知欲，才能自觉地注意、主动地探求、积极地思考，从而提高自己的各种能力。因此，...
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社会教育对儿童音乐学习动机的影响
动机是音乐学习中的一个重要影响因素,同时也是最具能动性的因素之一。本文试图从社会教育的角度,围绕父母、教师、同伴、自我、社会偶像五个维度,阐述它们对于儿童的音乐学习动机的影响。其中,父母的影响是最基础的...
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行为阶段模型对医学生临床课程学习动机的评估研究
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运用归因理论激发中学生的学习动机
一、引言 ＂让每一只小鸟唱歌,让每一朵花儿都开放＂这是我们作为教育者在教育过程中的使命和愿望。美国著名的未来学家托夫勤也曾说过＂21世纪的文盲不再是目不识丁的人,而是没有学会怎样学习的人。这就要求教师要...
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学习动机理论在高等数学教学中的应用与探究
作者：王东; 时维娜; 徐晓涵 期刊：《学园》 2017年第30期
高等数学是普通高校公共课课程体系中非常重要的一门基础性学科,也是学分相对较高且对后续课程的学习具有强大支撑作用的骨干学科,但在教学实践中,同学们常感到学习困难或动机不强或兴趣不高。本文通过研究我校大学...
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大学生学业自我效能感对学习适应性的影响：学习动机的中介作用
本文主要是分析当今大学生的学业自我效能感、促使其钻研专业的学习动机以及提高其学习效率的学习适应性三者的相互联系.选取382名大学生作为研究对象.采用学业自我效能感量表、学习动机量表和学习适应性量表对大学...
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艺术类高职学生英语学习动机研究
学习动机作为一种心理过程,它促使学生朝着设定的学习目标前进和发展。它对于学生的学习兴趣、自我效能感、学业成绩都有很大影响。笔者试着从学习动机的概念和重要性,结合艺术类高职学生英语学习现状入手,对艺术类...
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中学音乐教育学生兴趣的培养策略
当今社会,伴随着国家经济的发展和文化艺术的日渐平民化,音乐的学习开始普及。就中小学学生来说,学习音乐的兴趣是学好音乐最重要的条件。在良好的学习环境和氛围下,配合一些必要的硬件设施和先进的教学方法,这种学...
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初中数学教学中激发学生学习动机的策略探讨
初中数学作为初中学科教学中的重要组成部分,是初中生在学习知识的过程中的必修课,对于学生思维能力的提升有着极大的促进作用。但是部分学生在学习中,由于诸多因素的影响,致使其在学习初中数学知识的过程中缺乏学习...
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注重兴趣培养激发学习动机——以人教版“用方程解决问题”为例
问题:兴趣,是学习的起源,想学,才能学得更好。在多年来的教学实践中,无论教学哪类学习内容,我都非常注重学生学习兴趣的激发和培养。尤其是对新内容的学习,我更注重学生的感受和体验。可是,多年来我也发现,学生对用...
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探究提高大学生自主学习能力的途径
目前独立院校的招生人数不断增加，以山西省为例，独立院校的学生人数高达4．5万人左右。随着学生人数的增加，学校管理、教师观念转变、学生学习动机暴露出来的问题也日渐凸显。如何提高大学生自主学习能力？如何为...
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杂志概览
作者：杨元魁(编译) 期刊：《中国科技教育》 2018年第12期
美国俄亥俄州立大学的一项研究以100名3—6年级的小学生为研究对象,考查了创客空间对小学生学习动机、自我效能感和学业情绪的影响。研究发现,学生的自我效能感、对项目任务的兴奋程度、受到的挫折感与学生对环境的...
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历史教学中学生非智力因素的优化
作者：张运华 期刊：《河南教育·基教版》 2005年第01期
在中学历史教学过程中,能否强化学生的学习动机,能否激发学生的学习兴趣,能否调动学生的学习积极性,能否升华学生的人格和培养学生良好的品质,是关系到我们教学成败的关键.
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对大学女生体育学习动机、兴趣的研究及教学对策
学习动机和兴趣对于学生挖掘体育知识和技术、形成体育锻炼习惯起着重要作用.因此了解分析学生体育学习动机和兴趣,搞好大学女生体育教学是本文研究的目的.
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努力做到“有效表扬”
众所周知，表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机。适当表扬的效果优于批评。但如果滥用外部奖励，不仅不能促进学生学习，而且有可能破坏学生的内在动机。那么怎样使表扬具有最佳效果呢？
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大学生英语听力课堂学习动机的培养
作者：梁欢 期刊： 2018年第35期
本文论述大学生英语听力课堂学习动机的培养,运用学习动机的理论分析高职高专英语听力课堂上存在的问题,提出维护学生的需要、实施启发式教学、利用学习结果的反馈作用、正确评价和适当表扬与批评、培养自我效能感等...
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尊重个体差异，引发认知冲突
作者：代亚东 期刊：《四川教育》 2018年第09X期
提高教学效率，不能单纯从教学技术的层面上考虑，应该是多方面的，综合起来，思考教学的“策略”。 一、培养学生的学习动机 有动机才有动力。提高教学效率，首先要让学生有学习的动机。动机从何而来呢？
