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学习科学视域下大学生有效学习研究
学习行为有多种模式，学习科学为有效学习提供了理论指导。文章分析了学习科学的内涵和影响大学生有效学习的各种因素，指出了从学习动机、学习情景、教学方法、质量评价和教师角色等方面实现大学生有效学习的路径。
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利用ARCS动机模型提升信息素养学习动机的策略研究
[目的／意义]对ARCS动机模型的内容进行分析，将ARCS动机模型应用到信息素养教学中，通过问卷调查了解ARCS动机模型对信息素养教学的影响。[方法／过程]分析ARCS动机模型的理论基础和主要内容。以混合学习环境为基础...
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基于ARCS动机模型的雅思口语教学设计
作者：旷丹; 王佳 期刊：《湖北广播电视大学学报》 2016年第06期
基于ARCS动机模型设计理论,总结高校中外合作办学项目的学生在雅思口语课程中的学习动机现状与特点,围绕ARCS的四个动机策略探索提高学生学习动机的教学方法,证明＂ARCS动机设计模式是一个有效帮助教师提高和激发学...
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决战高考重在解决高中生课堂问题行为
高考备考中高三至关重要，但是如果高中生在学习中课堂问题行为不能及时解决，基础难以把握，没有良好的学习习惯则难以铺平决战高考之路。本文从学生的课堂问题行为的表现和解决方法上表述了观点：只有解决了高中生...
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业余学琴何必太正规（上）
曾几何时,学琴不再是孩子感受音乐魅力的一种方式,反而与苦、枯燥等负面情绪挂钩;曾几何时,业余学琴逐渐被正规化的教育加以干涉与绑架,这丢失的是孩子学琴的快乐与兴趣、父母教育的初衷。对此,周教授专著文章,从心...
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中学生英语学习动机的激发
作者：马春梅 期刊：《中学英语之友·下旬》 2016年第26期
随着社会的发展人们对英语的重视程度越来越高，英语学习也变成了一种潮流。现如今，如何提高英语学习水平已成了中学生竞相讨论的热点，而作为一名英语学习者，动机自然是其中的重要话题。因此，了解中学生英语学习...
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情感关注：班集体建设的重要基础
情绪情感的传递性、感染性、有信号放大及强化作用等特性,在一个班级、一个特定的空间里,它所形成的特殊情绪氛围会笼罩、裹挟身处其中的个体,使人产生正面或负面的情绪体验,直接影响人的学习动机、态度、自我评价、...
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高职高专护生学习动机调查研究
作者：郑艳楠; 谢世发 期刊：《卫生职业教育》 2016年第21期
目的 了解高职高专护生学习动机情况,为教师课堂管理提供相应策略.方法 采用＂学习动机问卷＂对河南某医学高等专科学校460名在校护生进行问卷调查,对结果进行统计分析.结果＂社会取向＂动机得分上二年级学生显著高...
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以生涯规划教育激发高中生学习动机
作者：陈玲 期刊：《中小学心理健康教育》 2016年第21期
动机是一种多维度、多层面的心理现象,并具有随环境、领域变化而变化的特点.高中学生的学习动机同样受多种因素影响,具有很强的个性化特征.笔者所在学校全面推动生涯规划教育一年多以来,开展了不少关于生涯规划教育...
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传承百年老校底蕴 扎实推进课改步伐
凌源市朝阳街小学在＂全面推进素质教育,努力打造高效的生命课堂＂的改革实践中,重新定位了小学基础教育的质量观,即＂学习动机和习惯比获得分数更重要,掌握自主的学习方法、培养学生浓厚的学习兴趣比掌握知识更重要...
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诱发学习动机助推阅读教学
学习动机是诱发学习行为的内驱力，对学习效果具有直接而重大的影响。诱发学生的学习动机成为有效教学的关键步骤。在阅读教学中，教师要通过创设阅读情境、渗透知识价值观和增强学生信心等方面，诱发学生的学习动机...
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试论高中数学教学中非智力因素的培养
学生的学习不仅受到智力因素的影响,非智力因素也起到一定的作用.如学习动机、学习兴趣与方法等.下面针对这一问题,对高中数学教学中如何培养学生的非智力因素进行有效研究,从而促进学生数学能力的提升.1教学中培养...
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大学生学习动机的外在影响因素分析及培养
在学习的动力系统中,学习动机具有核心意义[1]。学习动机是激发学生学习热情的最主要因素,同时也是构成学习的内在动因。分析大学生学习动机产生的主要外在影响因素,对于大学生而言,不仅能够培养和激励他们的学习动...
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基于核心素养的学校课程文化再建
2014年4月,教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,指出要研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力。作为上海市新...
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大学生学习动机的激发和培养
作者：吉银柱; 安雪梅 期刊：《时代教育》 2016年第19期
当前大学生教育要求全面教育,但其主要的任务仍然是理论知识和专业技能的学习,而能否顺利而有效地开展活动,决定因素之一就是学习动机的优劣。而大学教师要更有效的组织和改进教学就必须了解所教学生学习动机的现状...
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心理学视角下外语学习动机与学习倦怠和学习策略的关系研究——以远程公共英语学生为例
作者：陈晴; 陈坚 期刊：《宁德师范学院学报·自然科学版》 2016年第03期
情绪具有特殊的动机功能,不同性质的情绪对个体的认知加工会产生不同的影响。以远程公共英语学生为对象的实证研究,对该群体的英语学习倦怠、学习动机与学习策略的状况和关联性进行了调查、统计和分析,发现：（1）其...
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提高初中生体育兴趣之我见
初中生体育课的教学过程其实是教师与学生、教与学的双边互动过程.而初中生正处在生理成长、心理成熟的叛逆期,这样就使得这一双边互动过程显得特别重要.因此,在初中体育的教学活动过程中,教师不仅要了解中学生心理...
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趣味,小学英语教学的“灵魂”
作者：阮龙芳 期刊：《四川教育》 2016年第06X期
浓厚的学习兴趣可以有效诱发学习动机。它不仅能让学习者自觉地集中注意力，而且能让人的各种感观、大脑处于最活跃的状态，使人更有效地接受知识。新课程的知识容量大、单词量大，对学生有不小的难度。因此，小学英...
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基于家庭背景差异的可雇佣性学习动机研究——以《大学英语》课程设置和教学为例
作者：杨友朝; 陈忠卫 期刊：《湖南社会科学》 2013年第A01期
提高在校大学生的可雇佣性学习动机是大学课程教学的重要目标。本文运用468份有效问卷进行研究，发现：家庭成员创业状态不同的大学生，学习能力具有显著差异；沟通能力和管理技能无显著差异。此结果可以为我国高校...
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基于成就动机理论的“气象学”课程教学改革实践
作者：王鹤松; 姜超 期刊：《中国林业教育》 2016年第06期
“气象学”是农林类院校重要的基础课程,包含了气象学理论、气象学实验和气象学实习3个部分。目前“气象学”课程教学面临着教学内容多、课时少,专业性强,学生的基础知识储备不足,缺乏正确的学习动机等问题。基于成...
