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桂林市中学生学习动机发展特点研究
作者：贾远娥; 韦斯林; 李宏翰; 苏文忠 期刊：《现代中小学教育》 2007年第12期
在重视发挥学生主体性的今天，学习动机已成为教育学和心理学领域研究的热点问题。本文把中学生的学习动机区分为自主性动机和迎合性动机，编制了“中学生学习动机问卷”，分层抽取广西桂林市7所有代表性的各类中学...
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如何利用自然课堂培养学生创新能力
作者：刘丹芝 期刊：《中小学实验与装备》 2006年第04期
小学自然课堂是一门实践性、知识性极强的学科。传统的自然课，一般都是教师先演示或教师口头讲实验，然后由学生照着教师的方法做实验。这样一来使得不少学生长期处于一种模式下的被动学习，感觉学起来枯燥无味，挫...
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浅议中职应用写作的强化训练
作者：邱少珠 期刊： 2006年第09期
应用写作训练符合时代和中等职业学校培养目标的要求，通过引起学生的学习动机，坚持循序渐进的原则，在不断的强化中实现中等职业学校学生的书写能力的形成。
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中专学生英语学习动机研究
作者：王晓芸 期刊： 2006年第05期
以山西体育职业学院中专2002级164名学生为调查对象，通过问卷调查，分析了中专学生英语学习动机类型和努力程度之间的关系.结果表明：中专学生英语学习动机主要有四种类型，分别是内在兴趣、成绩、情境和个人发展，...
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提高普通高中英语教学实效性的途径与策略
1、明确学习目标，激发学习动机 掌握英语是当今每个公民必备的素质，是进入21世纪的“通行证”。当今互联网络是全球信息资源，若不懂英语，上网也是寸步难行。作为英语教师，我们要把学习英语的重要意义融入到教学...
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论网络教育环境下学习者学习动机的激发
网络教育的飞速发展给学习者开拓了更宽、更广的学习和发展空间，要想使学习者在这个空间里自由翱翔、无限伸展，自主学习能力尤其重要。按照齐奠曼提出的关于自主学习的研究框架，学习动机是十分重要的一个维度，它...
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让物理实验“看得见”
许多物理概念和规律是建立在实验的基础上的。在教学过程中，课堂实验可见度的大小直接影响学生对概念、规律的认识、理解和掌握。如果我们能够巧妙地利用一些周围的物品，设计出一些装置简单、可见度大、直观性强、...
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学生体育学习动机的培养
作者：刘建 期刊：《教育实践与研究(A)》 2006年第04B期
体育学习动机是学生学习体育课程、参与体育活动的内部动力，体育价值观是决定其体育动机和行为的心理基础。充分了解、激发和挖掘学生体育学习的动机，对学生的体育学习效果、体育教学任务的完成以及终身体育意识的...
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我国现代远程开放教育学生学习激励机制探讨
我国现代远程开放教育学生有其独特的心理特点，学习动机呈多样性和动态性，功利性是其主要特点。根据我国现代远程开放教育学生的学习动机，如何构建有效的学习激励机制，提高学习效果，保证教学目标的实现，是现代...
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网梯助网院提升综合竞争力
作者：李节 期刊：《中国远程教育》 2006年第07X期
综合竞争力三要素一个也不能少 学员为什么选择上你的网院？试点高校的品牌虽然是硬指标，但客观上说，67所试点高校个个都不差，各有各的强项专业。根据服务网络教育六年的经验，北京网梯科技发展有限公司总经理张...
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职校生学习动机的调查与研究
作者：赵笑虹; 李秀敏; 杨立静 期刊：《卫生职业教育》 2007年第21期
学习动机是指个体发动或维持其学习活动，并使其朝向一定目标进行的内部动力。它通过学习兴趣、情感、意志等表现出来。动机产生于需要，要使学习需要真正变成经常起作用的、有效的学习动力，必须采取相应措施激发学...
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任务驱动的实践教学初探
作者：张丽; 沈琦; 石振莲; 何泾沙 期刊：《计算机教育》 2007年第10X期
本文针对实践类课程的教学过程中存在的问题，进行了教学法改革尝试。新方法放弃了传统的教师教授、学生练习的方式。采用任务驱动的方式调动学生的主动性。函数功能目标以程序任务驱动实现，而设计思想目标以问题驱...
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情感过滤假说对外语口语教学的启示
本文以克拉申第二语言习得理论中的情感过滤假说为理论基础，分析了外语口语教学中情感因素对知识输入的影响，并从实践上探讨了该理论对目前外语口语教学的有益启示，旨在提高大学英语VI语教学的效率和效果。
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网络教研：帮助地理教师走向专业自觉
作者：沈斌 期刊：《中国信息技术教育》 2007年第05期
网络教研对于提高教师专业自觉方面，无论是在激发学习动机、创造学习氛围、提供学习资源，还是在促进交流对话上均可以发挥其独特的功能。
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影响学生数学学习的情感因素分析
影响学生数学学习成绩的情感因素有：学习动机、学习兴趣、自我观念和对数学美的鉴赏等．
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谈英语教学中的情感因素
随着认知语言学和心理语言学的快速发展，情感因素在外语学习中的作用越来越受到重视。近年来人们越来越强调外语主体的主观能动性，课堂教学越来越突出交际性，课堂教学逐渐走向以学生为中心的语言交际活动。动机因...
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浅谈个人情感因素对英语学习的影响
个人情感因素是指动机、态度、焦虑、自信心、意志力等影响学生学习过程和学习效果的相关因素.它与语言学习和记忆、学生的自主学习以及学生的全面发展密切相关.英语教学必须注意调动学生的个人情感因素,了解和激发...
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高校学生骨干的学习动机研究
作者：刘淳松; 张益民 期刊：《中国科技信息》 2006年第12期
为研究高校学生骨干（学生党员和学生干部）的学习动机现状,发放720份学习动机问卷,对大学生学习动机进行测查,回收有效问卷676份.运用SPSS for Windows10.0进行统计分析,结果显示：（1）大学生6种动机的强度水平由...
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高职学生的外语学习心理表现与学习动机的激发
作者：黄丽 期刊：《太原城市职业技术学院学报》 2007年第04期
文章以心理学原理为基础,从影响学习动机的因素入手,分析了高职学生在外语学习中常见的学习心理表现,探讨如何通过有效调节学生的心理需要和表现去激发学生的学习动机。
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关于中职教师如何塑造学生健康人格心理的初探
作者：李莉; 闫兵 期刊：《黑龙江科技信息》 2007年第12X期
通过对中职学校教师如何培养学生健康人格心理的阐述，初步探索了几年来教学经验，指出中职教师应转变教育教学观念，热爱学生，增强自身人格魅力。不断转变教师角色，提高教师学习能力、实践能力、语言表达能力。以...
