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浅议中学英语情感教学的原则及策略
所谓英语情感教学就是教师在教学中＂以人为本＂,运用心理学的理论和方法,有意识地激发和调动学生有利于英语学习的积极情感因素,培养学习兴趣,增强学习动机、自信心、主动性和目的性,提高英语教学效果,从而实现教学...
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微课对激发大学生英语学习动机的启示——以石家庄铁道大学四方学院为例
英语作为世界性的语言在各领域国际化进程中发挥着桥梁和工具的作用。如何更好地激发大学生学习英语的动机、提高他们的英语学习水平,成为越来越多高校英语教师研究的主要课题。但是,以独立学院为对象进行的研究凤毛...
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小学生数学学习能力“五维”结构解读与培养策略研究
作者：文世全 期刊：《科学咨询·教育科研》 2016年第19期
培养一个人的数学学习能力,从培养内容上看,第一要学生对数学学习感兴趣,有强烈的学习动机作为内在驱动力,他的数学学习能力发展与培养才成为可能。第二,数学学习的核心是思维的发展,小学生只有掌握了基本的数学思想...
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主题教学模式下二语习得者的情感认知形态研究
教学模式的选择决定教学环境的改变。如今的大学外语课堂还是以强调语言输入的同时注重语言接收为主,而语言输入模式的刻板会大大降低语言接收的比例和习得者对语言学习的兴趣。因此,我们现在所倡导的大学外语教学模...
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心理学理论指导下的英语多媒体课件设计研究
作者：安福杰; 安福勇 期刊：《湖南科技学院学报》 2016年第07期
随着信息技术的发展,多媒体课件成为提高教学质量不可缺少的一部分,在英语教学中尤其如此。然而在多媒体课件设计中总是存在着一些问题,比如课件仅是书本的电子化、缺少教师与学习者情感的交流等。文章仅从有意义学...
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技师学院学生学习动机现状及其策略探讨
学习动机是影响个体学习效果的关键心理因素之一,学习动机是促使学生想学习的一种内部动力,也是需要学习的一种现象,更是要求学生能对社会和教育进行的一种反应和客观要求;它表现为想学习、对学习感兴趣和主动学习等...
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突破高职英语专业学生初级停滞的有效策略
多数高职英语专业的学生经过一段时间的刻苦学习,感觉不到自己的英语水平有所提高,英语等级考试也是屡屡失利。本文对高职英语专业学生在英语学习中出现的初级停滞现象进行分析,探讨其原因和有效应对策略,从而突破初...
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浅谈如何把学生引上“趣”径
＂书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。＂这一格言说明了学习需要刻苦与勤奋。乐学教育思想所提倡的已经不是轻轻松松,没有一点学习压力的教育,从《教育学》《心理学》的角度来说,学习是根据学生的不同年龄特征和不同的...
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3D创客教育与小学信息技术教学融合探索
3D创客教育走进中小学已成为当今教育发展的趋势。2015年5月16日,广州市教育局首次大规模、大面积地举办中小学教师3D打印专题培训课。如何让孩子们真正喜欢3D课堂？即让3D课堂真正＂活＂起来,作为一名创客教育工作...
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如何激发学生学习初中数学的动机
兴趣和好奇心是初中生学习数学内部动机最为核心的成分,也是培养和激发学生内部学习动机的重要基础.本文结合笔者多年的教学经验,针对目前新课改背景下就如何激发初中生学习数学的动机,提出一些可行性建议.
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网络学习中学习动机的激发和维持
作者：张丽英 杜江 期刊：《武汉工程职业技术学院学报》 2008年第03期
学习动机是直接推动学生学习的一种内部动力。由于网络学习环境本身就存在监控难、师生互动难以及交流虚拟化等缺点，因此如何鼓励学习者坚持完成学习——即激发和维持学习者的动机是非常重要的。从网络学习者内部动...
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全日制生物学教育硕士学习动机现状调查
作者：张祥沛 郭永峰 期刊：《齐鲁师范学院学报》 2012年第05期
为了了解全日制生物学教育硕士研究生学习动机的现状，对山东省四所高校的全日制生物学教育硕士研究生以问卷和访谈形式展开调查研究，并针对调查中发现的问题，提出了若干建议。
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初中生英语课堂焦虑和学习动机的调查研究
运用《外语课堂学习焦虑量釉和《中学生英语学习动机问卷》55对153名初一学生英语课堂焦虑和英语学习动机及其相关性进行了考察。结果发现：（1）初中生英语课堂焦虑存在性别差异，男生的考试焦虑水平显著高于女生的...
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学习动机理论综述
作者：彭琼 王警可 期刊：《社会心理科学》 2013年第05期
对学生而言，学习动机对其学习方向、学习进程和学习效果极其重要，甚至影响着其个性和心理的发展。本文从行为、人本和认知三种视角对动机理论进行综述，阐述这些不同视角的动机理论（强化论、层次需要理论、成就动...
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学生学习动机的分析及培养策略
作者：单松涛 期刊：《传奇文学选刊》 2012年第02X期
本文通过对学生学习动机产生的途径、学习动机的作用、学生学习动机缺乏的表现、学生学习动机不足的原因等方面的分析，提供如何激发学生外在学习动机和内在学习动机的策略。
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激发兴趣,引导学习——高职高专院校现当代文学教学思考
作者：张晓霞 胡芳 期刊：《柳州师专学报》 2011年第01期
随着教育形势和社会环境的变化,高职高专现当代文学教学面临诸多困境。要挖掘现当代文学的当代价值,摆脱文学无用的边缘化困境,就必须要培养学生的学习动机,激起阅读兴趣,激发学生的阅读思考。
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学习动机、学习资源与英语语用能力关系的实证研究
作者：冯吉芳 期刊：《荆楚理工学院学报》 2011年第04期
英语语用能力是英语交际能力的重要组成部分,英语语用能力的提高直接影响到学生的英语交际能力。本研究探讨大学生在英语学习过程中的学习动机、学习资源与英语语用能力之间的影响关系。基于结构方程模型理论构建了...
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英语教学中文化导入重要性初探
目的语的文化导入问题已日益成为语言教学的热点问题。该文就当前英语教学中大多只注重学生语言知识的输入，而忽略文化教学的现象，以目的语文化导入为切入点，从文化因素差异，跨文化交际意识培养和学习动机激发三...
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学习动机在大学公共英语教学中的重要性
作者：刘海燕 期刊：《辽宁教育行政学院学报》 2008年第01期
大学英语教师在充分了解学习动机重要作用的前提下，要学会将学生的外在动机和工具型动机转化为有利于学习的内在动机与融合型动机，从而提高学生的英语学习效果。
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高职高专大学英语学习者特征分析及教学探究
作者：陈香 期刊：《山东广播电视大学学报》 2013年第02期
从学习水平（proficiency），学习动机（motivation）和学习态度（attitude）三个方面全面分析高职高专英语学习者的学习特征以及他们所在英语课堂的特征，以求帮助高职高专英语教师以及教育工作者在全面了解他们的...
