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建构主义在高中地理教学中的运用
一、建构主义的科学教育理念建构主义的教学观。建构主义教学观是对传统教学观的批判和发展，认为学习不仅受外界因素的影响，更主要是受学习者本身的认知方式、学习动机、情感、价值观等影响，而这些因素却往往被传...
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103．新课程教学中如何创设图像情境？
1．巧用图像创设愉悦情境，激发学习兴趣 前苏联彼得罗夫斯基曾说：“察看地图是一所培养再造想象的特殊学校。”这充分说明同像在教学中对培养地理学习兴趣、激发学习动机可起到举足轻重的作用。
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创设问题情境 激发学习动机
作者：黄胜奎 期刊：《科学咨询·教育科研》 2008年第16期
生活中的数学问题是无处不在，无时不有。即处处有数学，时时有数学。教师要知道学生的心理活动，要善于激发学生想学数学的欲望。因为初中学生的年龄一般是12岁至16岁，是童年期向青年期过渡时期，没有独立性，还有...
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激发学习动机优化生物课堂教学
作者：李于波 期刊：《科学咨询·教育科研》 2009年第15期
保持一定强度的学习动机是学生有效学习的必要条件。倘若学生缺乏足够的学习动机，即使教给学生最好的认知策略，他们也无法应用。因此，培养和激发学生的学习动机，既是教学手段，又是教学的目标和任务。
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网络自主学习环境下英语的学习动机与策略研究
作者：刘文宇 查吉安 期刊：《外语研究》 2010年第03期
学生学习动机和学习策略的选择对英语学习起着重要作用。本文应用MSLQ（学习动机调查问卷）考察某理工大学非英语专业本科生、硕士研究生、博士研究生三类学生共340人在网络自主环境下的学习动机和学习策略，探讨该...
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关于中学思想政治课学生兴趣培养的几点思考
作者：游丽君 期刊：《雅安职业技术学院学报》 2011年第02期
思想政治课作为一门理论性、抽象性较强的学科，在教学过程之中，教师的主导性，学生的主体性是相互影响的。教学效率的是否提高，教学的目的是否达到，这与学生对思想政治课兴趣密切相关。学习兴趣作为学习动机中最...
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浅谈课堂教学之“善”
作者：薛静 期刊：《职业》 2009年第11X期
<正>这里所说的"善",意为擅长,长于之意。课堂教学之"善",不仅影响一节课的教学效果,而且关系着教学整体和长期效益。那么应从哪些方面发挥课堂教学中的"善"呢?一、善察
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初中英语教法探究
<正>所谓教学方法,就是要使教师与学生以较少的时间、精力、物力的消耗取得较大的教和学的效果。在英语教学中,只有紧紧围绕教学大纲的要求,针对不同的教学对象,不断改进教学方法,总结出一套科学的教学方法,才...
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浅谈C语言的启发式教学
<正>计算机语言相对枯燥,尤其是理论课,老师怕教,学生厌学。C语言作为计算机语言中最基本的一种高级语言,有着广泛的应用。它独特的结构化程序设计方式能给学生一种崭新的思维启发。学好这一门课将使学生分析...
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高职英语教学模式初探
作者：田慧丽 期刊：《职业》 2008年第12X期
<正>教育部高教司下发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》中指出,高职英语教学应遵循"实用为主,够用为度"的原则,着力培养学生使用英语处理日常和涉外业务活动的能力。然而,我国职业技术学院英语教学的效...
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如何提高高职学生复述英文的能力
<正>在英语教学中,复述课文和其它练习相比,难度较大。高职学生经常出现心理紧张而不能将课文复述连贯、磕磕巴巴的现象。如何克服这些现象?需要解决好学生在英语基础方面和心理方面的"瓶颈"问题。
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技校数学教学面临的困境和对策
<正>随着技工教育的迅速发展,技校招生规模不断扩大,教学压力却越来越大,尤其是作为基础课的数学,学生缺乏学习动机和学习兴趣,基础薄弱,教师的认识和教学方法滞后,使技校数学教学困惑重重。数学是技工学校各...
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论化学学困生学习动机的情感开发策略
<正>化学教师在教学中必须查清化学学习困难学生(简称学困生)情感障碍原因,引发学生建立起积极的情感体验。一、化学学困生学习动机与情感障碍的因果关系学习动机是直接推动学生学习活动的内部动力。对于众多...
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简析潜在课程在职教物理教学中的智育功能
<正>潜在课程,是学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开性教育经验。在职教物理课程中,潜在课程与正规课程互相交融,并对职教物理教学实践发挥着深刻的影响。教师要善于发挥潜在课程的智育功能,不断...
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回眸与前瞻：学习动机缺失研究
作者：朱晓红 期刊：《南京师大学报·自然科学版》 2011年第03期
国外关于学习动机缺失研究始于20世纪90年代，主要有三种不同的研究取向及研究路径。该领域的研究重点大多集中与对学习动机缺失的概念、结构和影响因素的探讨，并取得了阶段性研究成果。但依然存在如下问题：缺乏清...
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教育游戏的动机、成效及若干问题之探讨
作者：尚俊杰 庄绍勇 李芳乐 李浩文 期刊：《电化教育研究》 2008年第06期
本文以香港中文大学资讯科技教育促进中心进行的若干教育游戏实验研究为依据,结合以往的教育游戏文献,试图深入讨论在教育游戏研究中碰到的若干问题,如学习动机、学习成效和使用游戏的障碍和困难等问题。
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论学习动机的优化
优化学习动机是提高学习效率的关键所在,教师在激发和维持学生学习动机时,应该对学习动机的内容、强度和强化方式实施优化,以充分发挥动机对学习的促进和推动作用。
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高职英语课堂提问的几点思考
<正>高职英语教材的课文选材广泛,内容丰富,体现了极强的时代特色,在内容方面涉及天文地理、风土人情、人物传记、历史故事、网络传媒、环境保护等热点话题;在体裁方面更是有记叙文、议论文、说明文等多种题材...
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学习困难学生潜能开发辅导活动的设计
学习困难学生，是指智力正常而学习成绩经常明显地低于同龄学生的一般水平的学生。潜能，是指人们潜在的、尚未发挥出来的能力。学习困难学生潜能开发，是指通过激发和培养学习自信心、学习动机、学习兴趣、学习情感...
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化学学习动机的激发和培养
化学学习动机是指在自我调节作用下，学生为实现化学学习目标而协调自身的内在要求与学习行为的外在诱因，能激发和维持学习行为的动力因素。学生是否具有强烈的化学学习动机是学好化学的关键。我们可以从教学吸引、...
