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学习动机的形成与家庭教育
文章通过对目前家庭教育误区——由于家长对子女的高期望和不正确的激励方式，使孩子的学习动机由内在转变为外在，学习变成为家长而学的现象进行了探讨分析，指出家庭教育的误区与合理取向。
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激励——提高学生数学学习能力的重要手段
学生在数学学习过程中，学习成绩永远是“自豪和地位”的根源。因而让学生“学有所得”，是发展数学学习动机的最主要手段。数学学习动机是推动数学学习的驱动力。学生没有数学学习动机，就象汽车没有发动机。学生有...
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大学物理教学中学生自主学习能力的培养
作者：伊茂明 期刊：《中国教育技术装备》 2009年第17期
本文论述大学物理教学中如何培养学生的自主学习能力，分别从激发学习动机、计算机辅助教学及考试方式改革等方面加以阐述。
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依托Moodle平台促进学生学习动机生成
作者：张海静 纪二娟 期刊：《中国教育技术装备》 2009年第27期
目前存在网络学习者学习动机偏低的状况，学习动机的培养激发作为有效学习的重要前提与教育追求的目标之一，应当是每门网络课程平台肩负的责任。在阐述对学习动机的认识及Moodle平台优势的基础上，论述Moodle平台培...
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从职校生特点出发 优化和谐育人策略
作者：张军 吕霞 于学祥 期刊：《中国教育技术装备》 2009年第05期
当前中等职业学校学生的来源与质量 中等职业学校学生（以下简称中职生）的来源与质量决定着他们的学习基础、学习习惯、学习能力以及学习动机和目的等与学习各方面有关的表现。当前中职生的来源和质量主要表现在以...
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网络环境中激发和维持学生学习动机的研究
作者：宋春娜 期刊：《中国教育技术装备》 2008年第22期
1网络环境下学习的特点 21世纪以来计算机网络的迅猛发展，特别是网络应用于教育后，使教学模式和教学内容都发生了深刻的变化，教师和学生由面对面学习发展成为准分离的学习。越来越多的人开始关注网络教育，开始研...
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第二外语习得中的动机因素
学习动机是由学生的学习需要所引起的,是学生进行和维持学习活动的主观原因。动机直接影响着学生的课堂表现、学习方法和效果,进而促进学生的有意义学习。掌握激发学生学习动机的方法,有利于教师调动学生的积极性,活...
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浅谈地理教学中重视学生非智力因素的培养
一、端正学习动机方面 地理学科在现实中常常被学生认为是“次科”，处境十分尴尬。但地理教学内容主要是人类活动的地理环境，与其他学科知识联系紧密，对人们日常生产、生活、实践指导性强。教师可以通过教学，使...
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如何激发学生学习数学的动机
学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的动机，才能调动学生学习的积极性．才能提高学习质量。那么，怎样才能激发学生的学习动机呢？
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浅谈化学实验在化学教学中的作用
一、化学实验能够激发学生学习化学的兴趣 兴趣是一种特殊的意识倾向,是动机产生的重要主观原因,良好的学习兴趣,是求知欲的源泉,是思维的动力。学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分。
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非专业英语听力教学问题与策略初探
随着社会和学生对英语听力能力的要求的增加，听力教学的地位也越来越重要。本文通过对高校听力教学现状及听力教学自身特点的分析，提出了目前高校非专业英语听力教学存在的如重视程度不够，教学内容有限，教学手段...
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提高地理课堂教学有效性的几点探讨
一、营造具有人文气息的情感氛围。有效诱发学生的学习动机 苏霍姆林斯基说：“只有当情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流过的时候，知识才能融及人的精神世界。”情感是学生心理素质的重要组成部分。在教学过程...
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高校生体育需要心理、学习动机的探讨与对策
体育教学中，学生对体育需要心理有社会性需要和自然性需要，从而产生对体育课的直接学习动机。了解这些需要心理和学习动机，采取有效对策，就能更好地完成教学任务。
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高职学生物理学习动机的培养与激发
本文结合高职物理教学实际，提出有利于培养和激发学生学习动机的教学策略。
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优化学生心理 促进学生自主学习
良好的教育气氛或优化学生心理环境，是提高教育质量的首要条件。科学教学中以人为本是优化学生心理的首要法则，教师应为激发和培养学生学习科学的动机和兴趣创造出良好的条件，根据初中科学的规律和特点，因人而异...
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网络环境下学习者学习动机的培养和激发
网络学习的虚拟性和隐蔽性，使学习者面临种种学习障碍，培养和激发网络学习者学习动机显得格外重要。本文先对学习动机相关理论阐述，并对影响网络学习者学习动机的因素进行分析，进而提出培养和激发网络学习者学习...
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浅谈在化学教学中学习动机的激发
作者：郑桂叶 张本才 期刊：《科教文汇》 2008年第26期
作为培养跨世纪人才的教育工作者，自己必须首先具备跨世纪的教育新观念。每一位教育者都应当认真分析教育发展形势，及时捕捉世界教育发展的新思想和新方法。并勇于创新，敢于实践，探索适应本土教育实际的教学方法...
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浅谈初中数学兴趣教学
教师要拉近与学生的距离，增进师生感情；要善于运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、别开生面的课堂情景，激发学生的学习兴趣；以数学的广泛应用，激发学生的求知欲望；以我国在数学领域的卓越成就，激发学生...
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浅谈历史课的启发式教学
启发式教学的目的在于使学生通过自学获取知识、提高能力和形成独特的个性。启发式的重点在于激发学生的学习动机,让其变被动为主动,使学生“会学”、“爱学”、“好学”。下面结合初中历史课的教学实践谈几点自己的...
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浅谈音乐教学中的情境教育
著名教育家杜威提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。”因而，创设有效的情境，用学生喜闻乐见的方式来表现音乐内容，可以激发学生学习音乐的兴趣，充分调动学生学习的积极...
