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少教多学,把课堂的话语权还给学生
我校在＂少教多学＂课题实验中研究实施了＂20＋20＂的课堂教学模式,即一堂课40分钟,20分钟属于教师,20分钟属于学生。教师所承担的任务只是对教学的有效组织,对学生的适时启发、引导、解疑,对课堂的监控、调节,对学...
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物理教学中非智力因素的开发
所谓非智力因素,是指一切不直接参与认识过程的心理因素,包括学习动机、学习兴趣、情感和意志力等.根据教育学和心理学的理论,非智力因素虽不直接参与处理知识信息,但它能推动知识信息的加工处理.如果非智力因素开发...
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关于激活注册入学学生英语学习动机的思考
作者：夏玉玲 方文礼 期刊：《扬州教育学院学报》 2015年第03期
注册入学的高职学生缺失英语学习动机。调查显示原因是多元的,如何点燃其学习热情是英语教改的新挑战。本研究根据学习动机的相关理论,结合新学情,对高职大学英语课堂教学进行了尝试性改革：目标语信息输入贴近学生...
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英语分层教学慢班课堂教学策略
作者：盘玉兰 期刊：《广西民族师范学院学报》 2015年第03期
大学英语分层教学后,慢班学生的教学策略问题是一个值得研究的问题。为了建构基于慢班学生英语学习动机的教学策略,笔者以广东培正学院2014级慢班学生为对象展开了实证研究,通过对慢班学生英语学习动机结构和成因的...
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大学生难以进入学习状态的心理机制
作者：汪苏微 钟君瑜 龚烨 周勤 王秋爽 期刊：《社会心理科学》 2015年第05期
探讨难以进入学习状态学生的动机特点、意志品质、注意力品质以及工作记忆能力。施测《学习动机测验》、《意志力测验》、注意广度、注意分配测验和N-back任务测验。结果发现：（1）难以进入学习状态学生在学习动机...
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留守儿童的学习适应性及其与学习动机、学习策略的关系
作者：牟生调 赵微 期刊：《甘肃高师学报》 2015年第01期
以探讨留守儿童学习适应性的特点和学习动机、学习策略对留守儿童学习适应性的影响为目的。采用测量法,测查283名留守儿童学习适应性、学习动机和学习策略。调查结果表明：留守儿童学习策略、学习适应在部分维度上存...
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高职学生学习动机的激发培养
作者：张红 任喜臣 杨国清 期刊：《河北旅游职业学院学报》 2015年第02期
近年来,高职教育发展迅猛,办学形式不拘一格、教育模式不断创新、生源结构日益多元。高等职业教育取得了较大的发展,但也存在着许多不尽人意的地方。高等职业教育在强化职业教育的同时忽略了对学生学习兴趣、学习习...
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提升高职学生学习心理水平的探索
作者：许平友 期刊：《常州信息职业技术学院学报》 2015年第02期
全面分析高职学生学习过程中的心理特征和心理障碍,结合学生学习的实际情况,通过教师导学与学生自学,帮助高职学生确立学习目标、培养学习兴趣、引导学习方法、激发学习兴趣,提升高职学生学习心理水平。
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动机调控策略对英语学习动机和自主学习能力的影响研究
作者：高越 期刊：《西安外国语大学学报》 2015年第02期
有关动机调控策略对学习动机和自主学习能力的影响研究在国内应用语言学界尚未引起足够重视。鉴于此,本研究对4省1市（北京市）6所不同类型高校的1446名非英语专业一、二年级大学生进行了问卷调查,并对数据进行了相...
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浅谈小学语文作业优化设计
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培养学生阅读兴趣的策略
语言学习者水平的主要标志之一就是阅读能力的高低。但在实际教学中,很多教师花大量时间在阅读上,却收效甚微。其中一个重要的原因就是没有培养学生的阅读兴趣。皮亚杰曾指出所有智力方面的工作都依赖于兴趣,兴趣能...
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小学生学习动机水平、同伴交往与其学业成绩之间的关系研究
以某小学四至六年级169名学生为被试，采用《同伴提名测验》和《学习动机诊断量表》进行施测，以学生的语文、数学和英语三科考试成绩的总分作为学业成绩的参考标准，对小学生学习动机与学业成绩、同伴之间的关系进...
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学习动机对继续教育战士学员学业成绩的影响
作者：冯兰 熊洋 期刊：《武警工程大学学报》 2015年第03期
基于自我决定理论，对不同的学习动机进行了区分，并将学习努力程度作为中介变量，来探讨学习动机与我军参与继续教育的战士学员的学业成绩的关系。研究结果表明，自发性学习动机对于学员学习努力程度及学业成绩都有...
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浅谈情境教学在英语课堂中的应用
情境教学是以“发现”为主,教师起了引导的作用。激发了学生的好奇心,使之产生求知欲望,训练学生运用知识解决问题的能力。
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通过激发学生学习动机提升体育教学质量的研究
本文根据新课程理念,结合高中生生理、心理特征,分析学生积极参与体育课的各种因素,归纳成为激发学生学习积极性、提高学生身体素质和动作技能水平的方法和途径。
