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职高数学教学经验七则
本文从多年的数学教学实践入手，通过与其他同仁的探讨，从初高中知识的衔接、教学大纲的灵活使用、树立学生的自信心、培养学生的兴趣，教学方法的选择、学习方法指导及德育渗透几方面进行了探析，力求针对职高学生...
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新课程下如何培养学生学习化学的兴趣
新课程理念强调教学中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。学生在学习中要积极、主动地参与学习活动，变被动学习为主动学习，就要求教师在教学中能够吸引学生，激发学生的兴趣。
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论如何让学生学好英语
英语是一门语言，也是一门艺术，在缺乏浓厚英语氛围的环境下，学生学好英语并非易事，它需要从几个方面来努力：思想意识上重视英语、学习英语的兴趣、学习英语好的习惯和方法、学习英语毅力和信心。
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如何培养学生学习化学的兴趣
激发和培养学生的化学学习兴趣是教师老生常谈的话题。本文结合笔者的教学实践论述了如何培养学生的化学学习兴趣：重视开学的第一堂课教学；重视化学实验教学；开展丰富多彩的课外活动；指导学生学习化学的方法；对...
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STAD合作学习法初探
合作学习作为当今国际教育改革的主流模式之一已经越来越受到人们的重视、探索和运用。它强调学生的学习过程和学习方式,将社会心理学的合作原理应用于教学之中以教学中的人际合作和互动为基本特征。学生小组成绩分...
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指导初三学生运用化学学习方法的策略
作者：唐丽红 沈理明 期刊：《科教文汇》 2011年第28期
本文依据对初三学生在化学学习中预习、听课、笔记、小结、作业、复习、实验等学习方法运用现状的调查,提出了指导学生运用化学学习方法的策略。
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初学笛子应注意哪些问题
中国笛子音色优美、风格多样，多年来一直受到大家的喜爱。但由于入门学习中基本问题的规范不够，学习重点不明确，往往学习者半途而废。笔者近20年来一直从事笛子教学与演奏。发现初学笛子应注意一下几点问题：
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浅谈中小学信息技术学习方法
21世纪是高度信息化的社会，如果信息技术课程不能为学生适应信息化社会的学习、工作、生活与竞争的需要提供支持，就会使学生被信息化社会所淘汰。因为在信息化社会中信息素养已成为与传统文化的“读、写、算”一样...
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谈谈高中数学的学习方法
和初中数学相比，高中数学的内容多，抽象性、理论性强，因为不少同学进入高中之后很不适应，特别是高一年级，进校后，代数里首先遇到的是理论性很强的函数，再加上立体几何，空间概念、空间想象能力又不可能一下子...
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初中物理学习方法浅析
俗话说得好,与其临渊羡鱼,不如退而结网。学习物理亦是如此。如果让学生系统地掌握了研究问题的方法,比起单打独斗做习题,具有居高临下之优势。下面我们介绍几种研究初中物理问题的方法。
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中学生数学学习的心理障碍初探
一、中学生数学学习的心理障碍中学生数学学习心理障碍是指在数学学习过程中心理活动受堵塞,心理调节和适应机制不良,从而导致不健康的心理表
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小学科学课实验教学的理性思考
作者：石晓麟 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第09期
新课程的实施和推进,使课堂教学发生了巨大的变革,"面向全体学生"、"以学生发展为本"的教学理念已经深入每位教育工作者的心中。自主、合作、探索的学习方法在教学中得到了广泛的应用。《小学科学课程标准》明确指出...
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强化自主学习能力 提升语文教学实效
作者：方黎明 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第09期
初中语文教师要将课堂打造成为学生展示自我、发展自我的舞台,充分利用课堂有效培养学生的自主学习能力和创造精神,真正将课堂还给学生,通过指导和鼓励方式入手,全方位、多层面的倡导自主学习,帮助学生提升学习的自...
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“自主学习，有效指导”的点滴体会
作者：宋丽娜 期刊：《新课程学习(上)》 2011年第06期
提高课堂教学效率，探索教学规律，本学期我们尝试了“自主学习，有效指导”教学模式，在教师的指导下，根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法，并通过自我调控的学习活动完成具体目标的学习模...
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浅谈“探究性学习”在物理教学中的误区及对策
作者：朱荣东 期刊：《新课程学习(上)》 2011年第10期
探究性学习指的是，学生在教师的引导下，将科学领域的探究引入课堂，让学生经历与科学工作者在科学探究时的相似过程，学习自然科学知识与技能，体验探究乐趣，学习探究方法，领悟科学思想及精神的一种特殊的学习方...
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经历＋反思=学生的成长
作者：沈香琴 期刊：《新课程学习(上)》 2011年第08期
学而不思则罔。荷兰著名数学家弗赖登塔尔曾指出：“反思是数学思维活动的核心和动力。”反思是指学生对自己数学学习活动过程的再思考、再审视，是一种良好的思维品质，对于改变学习习惯，改善学习方法，提高学习质...
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浅谈在小学语文阅读教学中学生自学能力的培养
作者：王荣荣 期刊：《新课程学习(上)》 2011年第05期
《新课程标准》指出：“要重视培养学生的自学能力，必须引导学生积极参加听说读写的实践，重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。……...
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中职化学教学中学生非智力因素的培养
作者：杨艳 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第08期
学生的学习过程是智力因素和非智力因素共同参与的过程:智力是影响学生学习的重要因素,但不是唯一因素。因此,我们在重视学生智力因素培养的同时,也必须重视学生非智力因素的培养,使智力因素和非智力因素有机结合、...
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语文学习的核心是阅读
作者：钟小群 期刊：《新课程学习(上)》 2011年第02期
新修订的《语文教学大纲》把＂阅读能力＂放在四种能力的首位,可见它的重要性。阅读是一门科学,也是一门艺术,首先要讲究阅读的科学性,然后才有资格谈阅读的艺术性。科学在于揭示共性的规律,以求推广；艺术在于体现...
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“先学后教,当堂反馈”教学模式初探
作者：吕国栋 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第11期
我校实施的"先学后教,当堂反馈"的课堂教学模式,真正体现了现代教学思想,真正地使孩子们掌握了学习方法,让孩子们"会学、乐学、博学、成才"。下面我结合语文教学谈一谈这个教学模式:
