在教学中要让学生做到“会学”,就要充分发挥教师的主导作用,采用多方位的教学手段激发学生的学习兴趣:掌握灵活的学习方法,转变学生的学习方式,从而切实提高学生的学习能力,提高课堂教学的质量。
《建筑力学》是建筑工程专业的一门重要专业基础课,教学成功与否,直接关系到后续的专业课程教学成效,影响学生对专业的学习兴趣。因此教师应抓起点严要求多鼓励,增强学习信心,并授之以渔,注重能力的培养。
作者:吕亚宁; 苗青; 刘坎龙 期刊:《新疆教育学院学报》 2007年第02期
在新的教育形势下,全日制成人高等院校面临着调整与转型。为了把握普高生与成人脱产生的差异。本文以新疆教育学院为个案.对普高生与成人脱产生在学习方法、学习过程、考试心态等方面的差异进行了调查与分析.并提...
生物是一门实验科学,是通过大量的实验研究来强化学生对理论知识的记忆和深人理解。新教育理论倡导探究式的学习方法,一切以学生的全面发展为根本目标。因此如何利用现有和易得的实验材料和实验条件,给学生提供广...
作者:张永锋 期刊:《咸阳师范学院学报》 2009年第02期
对高师数学分析教学进行理论研究与实践探索,结合课程的地位、作用、特点及教学实际,提出高师数学分析教学应当强调理论基础教学,注重理性思维能力培养以及数学思想方法渗透与学习方法指导,还应体现课程教学对教...
作者:徐志蓓 期刊:《浙江旅游职业学院学报》 2007年第01期
<正>第一,师者,所以传道、授业、解惑也。教师的首要任务便是传授知识,教书育人。首先,我们要有远大的理想,要有学而不厌的求
作者:周秀梅 期刊:《职业教育与区域发展》 2006年第02期
作者:余敏 期刊:《职业教育与区域发展》 2005年第02期
素质教育要培养学生的创新精神和实践能力,而培养学生的创新精神,首要的是要有创新型的教师。何为创新型教师,创新型教师应该具备哪些素质呢?就此谈谈粗浅认识。
作者:陈红帆 期刊:《职业教育与区域发展》 2009年第01期
初中学生开始步入英语世界,在最初阶段培养一个良好的学习方法,打下坚实的基础,对将来学好英语起着举足轻重的作用。在初中英语教学中,如何发挥学生的主观能动性,让他们自主地学习?采用什么方法和举措,加强学...
作者:余小奕 期刊:《职业教育与区域发展》 2009年第04期
“读书破万卷,下笔如有神”,这是古人总结的不错的学习方法。无疑,多读书,读好书,对学生大有益处。在多年的教学实践中,我始终把指导学生课外阎读作为语文教学的一个不可缺少的组成部分。实践证明,这样做不仅...
作者:陈瑄 期刊:《职业教育与区域发展》 2006年第04期
作者:刘桂香 期刊:《职业教育与区域发展》 2004年第02期
合作学习是新课程标准所提倡的学习方法之一。有效的、成熟的合作学习能很好帮助教师迅速、准确地完成教学任务,那么,下面我就谈谈小语教学中成熟的合作学习应注意的问题。一、把握好合作学习的时机有的教师在教学中...
作者:袁学强 期刊:《职业教育与区域发展》 2006年第01期
作者:王祖云 期刊:《职业教育与区域发展》 2010年第02期
学数学难教数学更难,主要是数学后进生太多。其原因在实行九年义务教育后,小学毕业一锅端,全部进入初中学习,加上成绩较优秀的学生多数到条件好的城市中学就读,剩余的学生无论是学习能力,还是学习习惯都较差,...
我国注册税务师执业资格全国统一考试已经顺利地进行了12年。为进一步把握《税法(II)》的学习要领.本文就2010年的考试情况及2011年的学习方法和主要内容作简要的分析和建议。
作者:吕涛; 吕惠霞 期刊:《教书育人》 2004年第8X期
<正>网络时代的到来,使得我们的生活发生了巨大的变化。任何人都可以从网络中寻找到自己所需要的东西,无论是科学技术、文化教育、国家政府、传播媒体,还是商业金融、休闲娱乐、日常生活、信息服务等等,可以说...
作者:路小欢; 周子宇; 许礼发 期刊:《教书育人》 2017年第05期
近年来,“MOOCs风暴”席卷世界高等教育,也给高等医学教育带来了新的发展契机,有利于促进高等医学教育的改革。而医学免疫学作为一门基础课程,将MOOC理念应用于医学免疫学学习,激发学生学习兴趣,确立“以学生...
近年来,与传统的接受学习相对应的自主学习作为一种新型的教学理念,已成为英语教学改革的主流思想。教育的最终目标是培养学习者的自主性,而语言学习的本质也要求促进学习者的自主性。语言技能的习得是一个长期的过...
新课程改革三年了,各学段都采用了全新的《思想品德课程标准》。要上好思想品德课存在着极大的挑战。走进新课程,面对新教材,我们应该做什么?结合两次新课程培训,理解思想品德课程标准和粤版教材的新理念,经过一个学...
作者:张海丛; 李启隆; 刘建平; 麻一清 期刊:《教书育人》 2012年第06期
一学习策略研究的内涵与意义学习策略的研究是从20世纪60年代开始的,人们从不同的研究角度提出了各自的看法。学者们或是将学习策略看成是学习的具体方法和技能[1],或是把学习策略定义为学习者在元认知的作用下,根据...