购物车(0)
-
由一道全国联赛题引发的探究性学习
数学探究性学习是一种以发展数学思维为目标,以数学学科知识为内容,以数学探究为主题的学习方式.教学中如何引导学生进行数学探究性学习,高明的教师能够拿一个有意义,但又不复杂的问题,去引导学生探究新知,使得通过...
-
课堂“三化”巧实现
现在的课堂越来越注重生态化了,强调以生为本。遵循这样的导向,就是要在教学内容、课堂环节和学习方式等方面进行科学处理,围绕教学目标、教学内容、教学结果几个方面展开合理操作,努力实现课堂＂三化＂。一、教学目...
-
联系—探索—研究问题
“联系——探索——研究问题”的教学就是对所要学习的内容，在教师的引领下，以课前、课中、课后为环节，以时事政治和学生生活经验为背景，以学生不断提出问题和研究解决问题为手段，通过知识和思想的交流、切磋乃...
-
信息技术环境下初中数学学习方式分析
自新课程改革实施以来,学习方式的变革得到了广泛的关注。随着时代的发展,信息技术手段与教学相融合,会在学生的动手实践、自主探究、合作交流等方面带来改变。
-
让微课与习作教学巧妙结合
微课是一种以短小精悍的视频为载体,根据新课程标准和课堂教学实际,将课程中的某个知识点或教学环节提取出来,展现给学生的一种教学模式和学习方式。相对于传统课堂,＂微课＂具有短小精悍、主题突出、指向明确、相对...
-
基于互动教学系统探索区域教学改革发展新模式
作者：逯行; 周坤 期刊：《基础教育参考》 2018年第07期
自2012年起,北京市昌平区就通过互动教学系统在区域层面对教学方式与学习方式的变革进行了探索,目前已在全区范围内形成了基于互动教学系统的常态化教学,对互动教学系统、教与学的方式产生了深远影响。在此,通过跨部...
-
在新理念中前行——“音乐新课程研讨会暨中小学音乐教研员培训班”侧记
2001年基础教育课程改革实验在全国38个实验区全面铺开以来,音乐课程作为实验课程之一,无论从课程的性质、价值还是从课程的内容、教学方式、学习方式等方面都发生了质的变化.那么,如何保障音乐课程的顺利实施,帮助...
-
聚焦方圆
不知能否称得上小实验?开学第一天,初中预备班的新生有些拘谨地走进教室,我笑着对他们说,请随意坐."
-
新课程中学生学习方式的变化（续）
师：上一节课我们学习了幂函数的图象，下一步我们该做什么了?
-
高中数学微型探究教学的几点思考
1问题的提出 “倡导积极主动、勇于探索的学习方式”是新课程改革的亮点之一，新课程实施以来，探究式教学在提高学生数学素养和培养学生的创新能力方面发挥了重要的作用．然而，近几年的课堂教学实践表明：由于受到...
-
优化英语学习方式 提高自主学习能力——一个英语WebQuest教学单元的设计
本文根据WebQuest学习模式及建构主义教育理论，设计了一种基于资源的教学方式。按照英语的新课程标准要求展开基于资源的研究性的自主学习。文章论述了如何围绕一个教学主题收集资源、组织教学、展开学习以及研究讨...
-
重庆市人民小学支教工作扎实 成果显著
2004年11月29日，人民小学在2004年重庆市基础教育改革工作会现场会召开之际，邀请彭水下岩西小学、垫江五洞小学、万州白杨小学、渝北花园小学等对口支援学校的老师来校观摩。
-
深度学习策略由何而生：三个基于学生的导向
深度学习是符合学业质量标准要求的学习方式,是突破核心素养培养瓶颈的良性路径。深度学习是学生通过创造、体验、实践等形式作用于学习材料来获取学习经验,从而使自己在认知、情感、动作技能方面达到相应的深度水平...
-
人手信息终端在幼儿园教学中的应用探微
目前,许多幼儿园班级里基本都配备了电子白板或液晶一体机,现代信息技术在幼儿园教学中的应用比比皆是。诚然,通过投影、声音、视频、动画等多媒体手段工具,教师能够创设更生动、直观、有趣的教学情境。但是,全班幼...
-
新课程语文课仍要当讲则讲
作者：朱瑛 期刊：《福建教育》 2005年第06A期
新理念给语文教学带来深刻变化与旺盛活力：珍视学生独特感受、理解与体验，重视师生、生生与文本对话的过程，用自主、合作、探究的学习方式改变传统的接受式学习方式。但是，出现了另一种倾向：不少教师很怕讲，能...
-
算法优化要关注思维发展
作者：洪荣珠; 张桂梅 期刊：《福建教育》 2005年第06A期
提倡算法多样化既要尊重学生的个性化学习方式，也要引导他们向更高的思维层次发展。以下结合用回形针教学“24+12=?”的教学片段谈谈在算法优化过程中如何关注学生的思维发展。
-
生物教学中推进自主学习的探讨
作者：刘佩红 期刊：《福建教育》 2004年第05B期
要在生物教学中推进自主学习，首先要求生物教师在备课时需要深入思索，认真分析，根据知识本身的特点和学生的接受能力，确定当前所学知识的主题。把学习目标告诉学生，从而在自主学习时有方向性，有利于发挥他们学...
-
为学生创设探究的空间
作者：李雪强 期刊：《福建教育》 2004年第03A期
实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育有一个很重要的着力点就是转变学生的学习方式。学习方式怎么转变?才能让学生成为一个知识的发现者，探究者，关键的问题就是在教学中教师应为学生创设一个探究的...
-
弹性评价 眷注独特
作者：朱国忠 期刊：《福建教育》 2004年第09A期
新课程，应该建构新的结果评价范式。那么，我们应该在评价运行系统中引入哪些新的关键元素呢?一位哈佛中国留学生遭受的“不公”待遇也许会对我们有所启迪。
-
“TRIP”课程引发的思考与应用假设
全球化时代,“问题学习”或“项目学习”迅速发展,学习工具的革新、学习方式的变革、核心素养的提出,对教育新形态的探索起到了积极推动作用。其中,以“问题学习”或“项目学习”为代表STEAM教育风靡全球,梳理STEAM...
