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转变学习方式充分信任学生
学生是学习和发展的主体,促进学习方式的转变,实质上就是要把原本应由学生承担的学习义务还给学生,促进学生主动地、富有个性地学习,自主建构知识,自主获得发展。把“相信学生”的口号落实到行动中,变接受式学习为发...
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初中数学五步教学法模式初探
随着新课改的不断深入,新的教育理念倡导“自主、合作、探究”学习,旨在转变学生的学习方式。多年来全国各地涌现出不少优秀的教学模式,都在不同程度上推进了教学,但是每一种模式都有适合它生长的土壤,不可能在所有...
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浅谈思维导图在初中数学中的应用
近年来,随着新课程改革的纵深发展,对初中数学教学提出了更高的要求,在日常的教学实践中应将更多的注意力放在转变教学观念,创新教学方法,重视培养初中生的思维创新能力,而思维导图则能很好地满足这一需求,它是一种...
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地理课堂自主学习的几点思考
自主学习是促进学生学习方式改变最有效的途径之一,要提高自主学习效率需要激发学生的兴趣,转变学生根深蒂固的过分依赖教师的心理,在课前设计合理的学案,课堂上正确指导,在整个过程中注重培养学生的能力。
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在数学自主课堂中开展统计教学新探究
自主学习是现代教育所倡导的学习方式,旨在帮助学生学会学习,从而有效践行终身学习。在统计教学时,要避免将统计教学看成是统计图表、统计数量计算的教学,要使学生通过数学的学习,主动地从统计的角度去解决一些现实...
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返璞归真 定能生慧——为什么让儿童慎用电子产品
静能生定,定能生慧,慧能生智,安静的环境和清净的心灵可以增长智慧。但是随着科技的不断发展,电子产品逐渐渗透到我们生活学习的方方面面,特别是随着大量电子学习软件的开发和普及,电子化已经成为儿童新的生活学习方...
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小学数学小组合作学习教学模式的构建策略
小学数学课堂教学中的小组合作学习,是指在小学数学教学中,以课堂为载体,以小组为单位,组织合作学习,达到生生互动、师生互动的学习方式。构建适合学生在数学教学中有效开展小组合作学习的教学模式,是提高数学课堂教...
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中学数学多媒体网络教学的若干体会
作者：郭改英 期刊：《河南教育·基教版》 2004年第09期
动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。教师应该营造充满生命活力的课堂氛围，张扬学生个性，激发学生的学习兴趣，促进学生的主动发展。一、创设情感氛围，激发学生自主学习的积极性 在课堂教学...
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大学与中学衔接教育策略浅议
作者：刘博宇 期刊：《河南教育·基教版》 2018年第02期
崇尚自主的大学阶段，在学习、生活、交际等各方面均与中学明显不同。学生由中学进入大学，生活环境和学习方式的改变很容易使其产生不适应感。因此．加强大学与中学的衔接教育是一个需要引起注意的问题。
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转变学生学习方式要处理好三对关系
作者：陈永林 期刊：《河南教育·基教版》 2004年第10期
积极倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程改革的重要理念，在引导学生构建新的学习方式的过程中，要处理好自主与引导、合作与独立、探究与接受这三对关系，防止从一个极端走向另一个极端。
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从小课题入手开展研究性学习
作者：张兆利 期刊：《河南教育·基教版》 2004年第03期
我们的基础教育过多地注重接受式学习，忽略了学习过程中的观察、实践、调查等，致使学生学习知识变成仅仅是直接接受书本知识，学习成了纯粹被动地接受与记忆的过程。转变学习方式就是要改变这种状态，让学习过程中...
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淇县创新学习形式取得扎实效果
作者：杜习忠 期刊：《河南教育·基教版》 2005年第06期
淇县教体局在保持共产党员先进性教育活动学习动员阶段，大胆探索，积极创新学习形式，改变过去那种“一本读本、一沓稿纸、一枝钢笔”搞学习的传统学习方式，通过在广大党员中开展“五个一”活动(举办一次学习交流...
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新课改拒绝“重复课”
作者：李青 期刊：《河南教育·基教版》 2004年第03期
在课堂教学调研中，教研员经常遇到“重复课”。这里所说的“重复课”不是”温故知新”的复习课，而是把已经教过的课程按照第一次时的过程、方法演示一遍的“表演课”，是把旧课当作新课上的“假”课，据笔者了解，...
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对搞好课堂讨论的建议
作者：苏志勇 期刊：《河南教育·基教版》 2005年第09期
新课标提出了"自主探索、合作交流"的学习方式,为此,许多教师采取课堂讨论的形式进行教学.
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如何使学生成为学习的主人
课程改革是一次全面的教育创新，课程改革的全过程都需要不断的更新教育观念，必须树立新型的教育观，自觉地关注学生的学习兴趣和经验，倡导学生主动参与的学习方式，建立新型的教与学的关系。要想真正使学生成为学...
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新课改下小学数学教学问题的解决对策
作者：裴青春; 刘影 期刊：《吉林教育》 2017年第35期
1.小学数学教学中存在的问题。一是忽视对学生学习兴趣的培养。很多教师只关注学生的学习成绩,却忽视了学生学习兴趣的培养。小学阶段的数学知识虽然不难,但是其中涉及到了很多较为抽象的事物,如果教师在教学过程中...
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基于民间文学的儿童乐学力挖掘与培养--以《牛郎织女》教学为例
民间文学来源于生活,是劳动人民长期积淀的结晶。民间故事、歌谣等文学形式,孩子们喜闻乐见。积极挖掘探索民间文学的奥秘与博大,充分调动起孩子们的主动性与创造性,是很好地激发学生乐于学习语文、乐于探索生活的有...
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合作学习中应正确处理“异质”学生间的关系
作者：李卓; 薛国用 期刊：《吉林教育》 2005年第03期
我国目前进行的基础教育课程改革强调学习方式的转变，合作学习成为了本次课程改革积极倡导的学习方式之一。绝大部分教师在教学过程中采用小组合作学习，但由于一些教师缺乏对合作学习精神实质的正确把握，表面化、...
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资源共享了,你还有个性吗？
在互联网普及、教师的教育技术逐渐熟练的今天,资源的共享给教师的学习和工作带来空前的快捷、方便、丰富,同时也改变了一线教师以往的读书学习方式和课堂教学方式。然而,在资源共享的大背景下,人云亦云、简单模仿、...
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初中物理课堂运用信息技术刍议
随着现代化教育教学设备的普及，现代化的信息技术越来越被广大教师所使用。网络化的普及，多媒体的使用，以智能化为主要特征的现代信息技术正在与物理课程进行着深入整合，它对物理课程的实施产生着潜移默化的影响...
