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“最佳购房方案”教学设计及其理念
数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改...
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信息技术校本课程的实施策略
按照新课程的要求,校本课程中学科的设置与 开发应以解决学生学习、生活中的疑问(答惑解疑) 为根本,以拓宽学生的知识面、全面提升学生的个人 素质(应该包括伦理道德、身心、科技文化、信息和创 新等方面的素质)为终...
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难逃厄运的学习方式:接受式学习产生与发展探微
曾几何时,接受式学习成了学校教育中主导的甚至是惟一的学习方式,被人们顶礼膜拜,不加思考地加以接受、传承.进入现代社会,人们逐步发现接受式学习的严重弊端:当代社会,人们更是不容于接受式学习,它已成了过街老鼠,...
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研究性学习与学生的自我教育
教育史上长期存在着“形式教育论”与“实质教育论”之争，基于唯理论哲学和官能心理学的形式教育论，强调学习过程对人的心智官能的训练，至于学习内容的实质性作用(如解决实际问题的价值)倒在其次；而基于经验论哲...
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内隐学习在学科教学中的应用和思考
平常说话时,我们很少会犯语法错误,但其实我们也并不清楚自己遵循的是何种语法规则.在个体不断适应环境的过程中,人们通常没有觉察到自己正在或已经习得环境中的某种规则,这种普遍存在的认知过程就是本文要阐述的内...
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《首都发展与人才能力建设》讲座报名在即
日前，中共北京市委组织部、北京市人事局、北京市科学技术委员会决定联合举办《首都发展与人才能力建设》讲座。
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对信息技术与课程整合几个问题的思考
作者：谈力群; 张钢 期刊：《成人教育》 2004年第05期
随着信息时代的来临,以计算机为核心的信息技术被广泛地运用于课堂教学中,给教学带来了新的机遇.如何更好地运用信息技术,并将信息技术整合于课堂教学.已成为当今世界许多国家共同关注的问题.应从信息技术与课程整合...
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让网络教学走进新课程
课改的关键在于课堂教学，如何改变教与学的关系，真正实现从“以教师为中心”转向“以学生为中心”，为学生创造一个可供其自主学习、自主成长的空间，对学生而言，当前还缺少一个这样的学习平台；课改的关键在于教...
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从默会知识论角度看英语教学
默会知识的存在及其价值正日益受到人们的关注.本文在概述了明确知识和默会知识的不同概念、默会知识的主要特点的基础上,讨论了它对我国学校英语教学的启示.
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与新课程共同成长——上海徐汇区实施新课程的总结和反思
新课程实验，为教师提供了广阔的实践舞台，同时也提出了新的挑战。在实践中，教师们总结出，新课程有以下几个显著特点：
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论基础教育课程改革促进学生的自能发展
新课程要求对学生自能发展倾注更大的关怀.其研究内容包括:学生自能发展的目的;学生自能发展的流程要素;学生自能发展的操作定义.它旨在使教育所培养的人尽可能多地获取有效的智能信息,并由此转化为每一个内在的素质...
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走进实验室后的反思
作者：庞奕岚; 王素青; 门振全 期刊：《实验室科学》 2005年第04期
"走进实验室"即学生上完规定的课程之余,根据自己的爱好、兴趣、以及个性发展方向的自我认定,有目的、有选择地走进相关或自己喜欢、感兴趣的实验室,在实验室中完成相应的实验."走进实验室"作为一种自主性学习方式,...
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新课程对学生化学学习兴趣的影响调查
作者：储开桂; 吴星; 徐正群 期刊：《化学教育》 2004年第08期
化学新课程重视对学生学习兴趣的激发和培养，因为这是促进学生全面发展的重要而有效的途径之一。本文从教育学、心理学理论入手，从新课程的教学理念出发，运用文献、调查等研究方法，对“新课程对学生化学学习兴趣...
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探究学习及其基本要素的研究
本文首先从国内外历史的维度上提出了探究学习的问题，在此基础上对探究学习的内涵、探究学习的基本构成要素以及在小学阶段如何开展探究学习进行了论述，以此来说明探究学习不仅是学生的一种学习方式，更是学生的一...
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生物课堂教学中研究性学习的目标定位
作者：郭永峰; 张祥沛 期刊：《中学生物教学》 2004年第01期
对于研究性学习，可以有两种理解：一是把它作为一门课程，即学生在教师的指导下，从自身生活和社会生活中选择和确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识、运用知识、解决问题的学习活动；二是把它作为一...
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问题式教学法在生物学教学中的应用
作者：陈绪强 期刊：《中学生物教学》 2017年第12X期
通过实例论述了问题式教学法在高中生物学课堂教学中的应用。问题式教学法是基于'建构主义'的一种教学理论。在教学中,教师要围绕教学任务,创设一定的教学情境,引导学生阅读、观察、动手实验,从而在活动中发现问题,...
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情境是导向 问题是起点
探究学习是新课标推出的一种积极的学习方式，即让学生自己思考怎么做，甚至做什么，而不是让学生接受教师准备好的现成的结论。新课程标准下的生物教材凝聚着先进的教育理念，贯穿着严谨的知识体系，渗透着张扬个性...
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在探究性教学中构建新型的师生关系
中心网上一则消息称：70％以上的中小学学生害怕与老师进行交谈。“师道尊严”“学术权威”和教师与学生用分数互相评价是造成师生关系紧张的主要原因。在进行探究性学习的今天，随着评价体制和学习方式的改变，需要...
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初中物理新课程中CAI应用例析
作者：田冬生 期刊：《中小学信息技术教育》 2004年第02期
初中物理新课程基本理念是：注重全体学生的发展，改变学科本位的观念；从生活走向物理，从物理走向社会。注重科学探究，提倡学习方式多样化。按照物理新课程基本理念进行教学，CAI是强有力的技术手段。
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浅析信息技术课程中的人文素养
作者：宋正国; 刁秀丽 期刊：《中小学信息技术教育》 2004年第06期
在《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术)中明确把“信息技术应用能力与人文素养培养相融合”定为信息技术课程的课程目标，可见，中小学生人文素养的培养是信息技术教育的重要内容。
