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化学学习 策略及其教学
作者：王丽; 游郁蓉 期刊：《中学化学教学参考》 2004年第10期
21世纪教育的核心是学会学习。自20世纪70年代以来，学会学习、掌握学习策略越来越被学术界关注。学习策略是指学生在元认知的作用下，根据学习情境的各种变量、变量间的关系及其变化，调控自己的学习活动和学习方法...
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中考实验命题注重探究、开放、合作的尝试
作者：殷志宁 期刊：《中学化学教学参考》 2004年第06期
近年来，随着中考命题改革的深入开展，中考化学实验的命题不断创新，命题者都在着力贯彻《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》的精神，力求体现“科学探究、相互合作、以人为本”的新教学理念，在试题的呈现方式...
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对探究性实验教学的研究
作者：傅维华; 陈信生 期刊：《中学化学教学参考》 2004年第04期
经济的全球一体化，知识经济时代的到来，知识的更新和膨胀，使人们对学习有了新的认识，终结性学习正被终身学习所替代。时代对创造性人才和创造精神提出了前所未有的迫切要求。第三次“全教会”明确指出：“实施素...
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冷却剂的探究性学习案例设计
作者：姚志强; 高峰 期刊：《中学化学教学参考》 2005年第01期
义务教育课程改革已于2004年秋在全国展开。这次课程改革在课程实施方面的核心内容是转变学生的学习方式，强调学生由被动接受的学习方式转变为以科学探究为主的多样化的学习方式，关注学生的探究过程、情感体验、积...
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“微课导学”在高中化学教学中的应用
作者：于琛 期刊：《中学化学教学参考》 2017年第20期
一、问题的提出 微课是指以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型网络课程资源。它有利于突出重、难点，通过精炼的多媒体内容，让学生更快更准地...
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浅析语文新课标的新理念——关于“自主、合作、探究学习方式”之我见
作者：陈晋周 期刊：《龙岩学院学报》 2005年第B06期
语文新课标的实施要求更新教学理念，倡导自主、合作探究的学习方式，教师选择适当的教学方法．从而培养学生形成良好的语文学习习惯。
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论学生学习方式的转变
作者：华雪清 期刊：《龙岩学院学报》 2005年第B06期
在当前新课程改革和全面推进素质教育的形势下，转变学生的学习方式具有重大意义。学习方式的转变主要体现在三个方面：自主、合作、探究。即他主学习要不断转变为自主学习，自主学习是一种主动学习，独立学习，元认...
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学习——国际创业的核心
作者：芬兰; Esko; Kilpiand; Riel; Miller 期刊：《中国高新区》 2005年第11期
在新时代,成功很大程度上取决于消费者能否顺利找到适合自己的最佳选择,能否与最佳供货商共同实现期望的结果.生产者也需要降低成本,持续推出产品和服务项目,以满足不断变化的需要,还需要以廉价的方式来表明他们的所...
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提高思想政治课网络教学实效性的探索
中小学信息技术教育的实施，必须从注重传授电脑学科知识和技术，转移到将信息技术与常规课程的整合上，运用电脑网络技术促进学生学习方式的变革。丰富的网络资源为思想政治课坚持理论联系实际原则提供了十分便利的...
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信息化教学设计在新课程实施中的尝试
作者：王晓军; 冉鸣 期刊：《教育与教学研究》 2005年第11期
信息时代为教育提供了极其丰富的资源条件,同时也对教育提出了更高的要求,要求尽可能地发挥现代教育的资源优势,彻底变革教学和学习方式,使教与学的过程达到最优化,培养出符合信息时代要求的人才.
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以高品质的教育为建设高品位的浦东服务
作者：尹后庆 期刊：《上海教育》 2004年第02X期
浦东开发开放十多年来，经济和社会快速发展，对教育发展的需求也日益强烈。在浦东新区各级党委和政府的重视下，经过教育工作者的积极努力，浦东的教育规模不断扩大。1995年至2005年的十年问，在全市中小幼学生人数...
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让日常教学成为教师自身成长的载体
作者：张雪龙 期刊：《上海教育》 2004年第01S期
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过程性评价：概念、范围与实施
本文通过对过程性评价“是什么？评什么？如何评？”三个问题的探讨，明确了过程评价属于个体内差异评价，采取目标与过程并重的价值取向；评价的内容主要包括学习方式、反映学生智能发展的过程性成果以及与学习密切...
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新课程实施呼唤人本化管理
课程改革不仅仅是更换教材，变换学习方式及教法，或者改进单一的教育评价方式，从根本上来讲，更是一次学校教育价值观的更新和重建。我国实施新课程已经近4年的时间，课程改革的范围从开始时的少数实验区扩展到了...
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不一样的韩国——韩国教育考察有感
作者：张涛; 李俊杰 期刊：《当代教育科学》 2004年第02期
韩国是我国一衣带水的邻邦，与山东省威海市隔海相望。2003年9月21日，威海市教育考察团一行14人，赴韩国进行了为期6天的考察。虽然韩国与我国同属东亚，地域比邻，风俗相近，文化渊源同出一宗，但此行我们仍发现了...
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打造“真实”，力戒“浮躁”——课堂教学现象的分析及对策
随着新课程实验的不断推进和发展，“人本”、“互动”等词越来越多地进入人们的视野，“自主、合作、探究”的学习方式逐渐成为课堂教学中的精彩亮点，“民主、平等、和谐”的师生关系使课堂充盈人文关怀的融洽氛围...
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网络信息技术的发展对传统教育的影响
作者：闵宪鲁; 林静 期刊：《当代教育科学》 2004年第01期
Internet的兴起不仅影响着计算机行业的方方面面，而且对社会生活的渗透也与日俱增，特别是对教育领域的影响更是广泛而深远。美国著名未来学家阿尔温·托夫勒说：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有整个世界。”...
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浅谈学生的“民间性”学习
作者：王金星; 逄超群 期刊：《当代教育科学》 2004年第06期
所谓“民间性”学习行为，说出来其实也简单：即有别于教师教授、学生学得这一传统学习途径的学习方式，有点“体制外”的意思。产生学生“民间性”学习行为的诱因主要有三个方面。
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职教语文研究性学习模式研究
作者：佘爱民 期刊： 2005年第06期
研究性学习既是一种学习方式,也是教师的一种教学方式.本文从职教语文学科教学角度,探讨了以课堂学习和课外生活为依托的职教语文研究性学习的操作方法.
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转变高职生学习方式的基本途径
作者：毕兴芹 期刊： 2004年第10期
高等职业教育课程目标的确立,是以终身教育和终身学习为导向,建立在学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存等四个支柱的基础上,培养每一个学习者可持续学习能力.本文从五个方面论述了转变高职生学习方式、...
