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让游与学深度融合——江苏省太仓市实验小学的游学课程
作者：钱澜; 张勤坚 期刊：《人民教育》 2012年第19期
游学，是一种古老的学习方式。从孔子携学生周游列国，到柏拉图游历地中海沿岸，在历史的长河中，游学折射出其作为东西方教育共有传统的温润光泽。在全球化背景下，日益变平的地球不仅为游学提供了更大的可能性，而...
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学习型政党要“链式学习”
什么是学习型政党？学习型政党只是意味着更加重视学习,还是要有新的学习方式？这是党的十七届四中全会进一步强调＂建设马克思主义学习型政党＂,并且把其作为“重大而紧迫的战略任务”之后，人们在思考的问题。这个...
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角色转换是我最重要的收获
恢复军衔制的第二年初秋,肩扛中校军衔的我来南京政治学院报到,圆自己多年的求学梦。"首长,您找谁?"一位清秀可爱的年轻哨兵很有礼貌地问。我心里美滋滋的,不无自得地回答:"我是来上学的!"进了政工系二班。同为中校...
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浅析研究性学习中课堂讨论的重要性
21世纪需要复合型人才，他们应具备汲取知识的能力、信息接受和处理能力、创新能力、科学管理能力、人际交往能力。研究性学习的过程是综合性的实践教育活动，研究性学习旨在改变原有的单纯接受式的学习方式，在开展...
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教学软件之“包装”
前言 ＂非物质（immaterial）社会＂离我们咫尺之遥,＂非物质设计＂风靡设计界。＂非物质教学手段＂正探索着崛起于校园,主要体现为在课堂教学中频繁使用多媒体教学手段和教育教学课件的开发应用。它改变着校园内人...
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云时代教学模式的改革探索
随着云技术的逐渐成熟,智能终端的不断普及,高校的信息化建设投入的扩大,使得学生在学习方式上呈多样化发展,传统的教学模式不能完全满足这种多样化的学习方式,只有加强教学模式的改革和创新,逐步完善现有的教学模式...
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牢牢把握加强学习型党组织建设的基本要求
建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程。党的十七届四中全会从建设马克思主义学习型政党的战略高度部署学习型党组织建设,是在新的历史起点上对我们党优良传统的继承和发展,充分体现了我们党对马克...
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前置性学习让小组合作学习更有效
作者：郭玲; 陈广雄 期刊：《小学数学教育》 2012年第05期
一、当前小组合作学习的困惑 作为新课程改革倡导的学习方式，在课堂上普遍采用小组讨论式的合作学习，教师已经习惯地把这种形式引入课堂。但是，仔细观察，就可以发现，多数讨论仅仅停留在形式上。往往是教师一宣...
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冷观数学课堂的“热闹”
在新课程理念的引领下,学校一线教师都沐浴在课改的春风里,他们大胆实践,勇于探索,让“自主——合作——探究”的学习方式成为课堂教学的一道靓丽风景线,数学课堂逐渐变得民主、开放,比传统教学的课堂要活跃得多,我...
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浅谈E学习支持下的议论文写作教学
E—Learning（以下简称E学习），即数字化学习，是指通过因特网或其他数字化内容进行教与学的活动。它充分利用现代点息技术所提供的全新沟通机制与丰富资源，开启一种全新的学习方式。数字化学习强调自主学习、协作...
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论微课的研究现状及发展前景
作者：吴聪; 沈君凤 期刊：《人才资源开发》 2016年第12期
随着信息化程度不断提高、移动智能终端的普及及知识经济时代和后工业时代的来临,“微课”必将成为一种顺应时代潮流的学习方式。基于此,分析微课定义、特征,总结微课的发展现状及存在的一些问题,对微课的发展前景及...
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阅读教学中的词句理解
词和句是组成文章的基本单位，是理解文章的基础，是进行阅读教学的有效途径。教学时，教师应引导学生通过多种学习方式深入文本，体会句子的表达效果，感悟作者行文的方法，体会文章表达的情感，明晰作者的写作意图...
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朋友圈里新风尚最近都在“晒党章”
作者：胡双武; 邹爱平 期刊：《中国民政》 2016年第11期
近段时间，江西省新余市军休二所的党员同志没有像以往一样，在朋友圈里晒自拍、晒美食，而是流行起了“晒党章”。大家纷纷将自己手抄党章的作品拍照上传到微信朋友圈，朋友之间相互评论、点赞，一时间成为潮流。这...
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新课改背景下“文心结合”小议-读《钱理群语文教育新论》与职教语文结合的几点思考
作者：张琦 期刊：《当代教育实践与教学研究》 2015年第11期
一位大学教授,在临近退休的年纪走进中学课堂,给学生上课,这就是钱理群.而从他身上我看到了一个语文从教人的孜孜不倦和勇于登攀.自主、合作、探究的学习基础是身后的文学底蕴与科学的策略运用,民主而不失纪律,生本...
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初中数学新课改中的问题及建议
1、忽视对双基的学习,合作交流流于形式.从独立思考与合作学习的关系来看,小组合作学习作为数学课堂教学中一种有效的学习方式,能较好地体现学生的主体地位,提高课堂效率.但是我们也不难看到一些不和谐的现象,有时貌...
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学习方式决定教学方式
认知心理学认为，对于新知而言。学生原来就有一个相对稳定的认知结构，新知识的引入就原有的认知结构有一个差异，差异是矛盾，差异是目标，矛盾由对立到同一的过程。就是消灭差异的过程，也就是学生“学。的过程，...
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新课改背景下的地理高效课堂之我见
地理新课程标准指出：学习对生活有用的地理：学习对终身发展有用的地理；改变地理学习方式：构建开放式地理课程；培养现代公民必备的地理素养；重视对地理问题的探究：注重学习过程评价和学习结果评价的结合。地理...
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论互动教学对学生发展的教学价值
作者：孙泽文; 李少波 期刊：《沙洋师范高等专科学校学报》 2008年第03期
互动教学作为一种调动主体性教学模式，它对于学生的发展具有一定的教学价值。这种价值主要在于培养学生的创新人格、促进学生社会化发展和变革学生学习方式等三个方面。对这个问题进行理性的思考，有助于建构互动教...
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信息技术与课程整合误区的分析
作者：邱相彬; 胡水星 期刊：《北京成人教育》 2008年第11期
自2000年全国中小学信息技术教育工作会议召开以来，我国的信息技术教育发展迅速。特别是教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程...
