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虚拟课堂中学生学习方式的变化——信息技术在中学学科教学中的应用反思
作者：马珏; 朱军 期刊：《北京成人教育》 2014年第11期
互联网为人们打开了一扇神奇之窗,网络极大地方便了人们的学习,提供给人们海量的信息和资源,也改变着人们的学习方式。身处网络时代的青少年学生获得了比过去更大的学习空间,基于网络的学习方式不断地改变着他们的思...
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概念操作化：信息技术学习新方式
概念操作化指在信息技术教学过程中，将概念性知识分解成可观察、可测量的具体操作，以促进学生识别、理解、掌握抽象的概念性知识。这是一种全新的学习方式，它意味着概念性知识与程序性知识学习方式的融合互补。
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构建信息化的教育生态环境
今天，我们可以利用智能终端把我们的教室带到任何地方，实现无处不在的碎片化学习。“一对一”、电子书包、数字课堂、智慧校园等新的教学形式层出不穷，教会学生利用科技工具学习，这是我们这个时代的特征。但是，...
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课堂反馈信息的收集与利用
一、常用的课堂反馈信息收集方式 收集课堂反馈信息的方式有很多,为提高收集反馈信息的真实性、有效性,可主要采用以下方式。 教师巡视,观察学生表情。在教学活动中,教师要善于观察学生的表情、体态、动作,观察学生...
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小组合作学习呈现的问题探究—《长方形、正方形、平行四边形》案例评析
小组合作学习作为新课程倡导的三大学习方式之一，对于增加学生交往、改善师生关系、提高教学质量、促进素质发展起到积极作用。目前小组合作学习在我国各级学校教育中得到广泛应用，但是也存在诸多不足。笔者最近有...
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两岸三地学者论移动学习
移动学习对于中小学教师而言是全新的学习理念和学习方式，预示着学习革命的新浪潮即将到来。如何利用移动设备和移动技术更好地开展教学交互活动，日益成为国内外学术界研究的前沿和探讨的热点。香港、台湾地区和大...
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纵览“莫高窟”网上“零距离”——小学语文《莫高窟》专题学习网站的构建
《莫高窟》是国标本苏教版小学语文五年级上册第18课的内容。结合研究性学习的学习方式与资源开发的技术和目标，我将相关专题知识的学习、信息技能的培养等目标结合起来，以学生自主学习、自主探索的发展空间为出发...
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设计“自由之城”——美国“设计型学习”案例分析
作者：李璐; 王佑镁; 张文杰 期刊：《北京成人教育》 2009年第11期
自从美国国家研究委员会1996年提出“研究性学习”的概念以来，这一新型学习方式迅速在各国传播并在转变学习者角色、强化学习者中心地位方面发挥了巨大的作用。然而，目前研究性学习的运用也正面临着“剧本探究”的...
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小学数学教学中对学生有效操作的几点思考
新课程标准指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式。而有效进行动手操作能让学生在看、摸、听等活动中主动体验,加深理解,轻松地获取知识,取得较...
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小学生自主探究学习能力的培养
作者：李玉秀; 张宇宙 期刊：《快乐阅读》 2013年第02期
新课程改革倡导自学探究的学习模式，在课堂教学中如何开展和落实，是许多小学数学教师颇感困惑的。本文从营造自主探究学习的教学环境，创设自主探究学习的活动方式，联系生活，培养学生自主探究的能力三个方面，结...
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改变学习方式 品赏课堂乐趣
“主体参与”思想是苏霍姆林斯基思想理论体系中的重要组成部分。《语文课程标准》明确指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护...
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浅谈小学语文课堂教学
新课程标准提出改变学生的学习方式，培养学生自主学习、合作探究的能力，怎样把这一理念落实到课堂教学中来？我们该如何实现语文课堂教学的有效教学，使教学具有实效性呢？
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浅谈课堂教学中如何提高小学生的能力
教学作为一种有明确目的性的认知活动，其有效性是广大教师所共同追求的。有效教学，是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为，是教学的社会价值和个体价值的双重表现。无论课程改革到哪一步...
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如何最大限度调动小学生学习数学的积极性
数学课一定要注重全面效应，不能搞精英教育模式，要尽最大可能争取大家都跟着学，实现小学数学课堂效果最大化，从而更好地调动学生的学习积极性。
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论书法
七岁学书，五十七岁论书，整五十年矣。光阴荏苒，去岁不再，想要在某一方面有所成就，实现自己的梦想，实属不易，感叹之余，应该从中悟出点什么，要总结出比较科学的学习方式方法．对后学有所裨益，对自己有所鞭策...
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让音乐课堂活起来
音乐课堂上要体现音乐多维目标,关注儿童的音乐兴趣与个性发挥,教师需从音乐实践与学生的实际出发,转变音乐的教学方式,发挥学生个性,让音乐课堂真正活起来。一、只有放手才能放心新课标指出：＂积极倡导自主、合作...
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作业是什么？玩网游!
作者： 期刊：《中学生天地·A版》 2016年第04期
今年寒假，重庆清华中学学生的作业是玩一款名为“化学加油站”的游戏。该游戏由学校16位老师开发，共35关，涵盖“化合价”“常见氧化剂和还原剂”等7万多字的知识量。学生说，要想玩得顺就要背得熟，“班上很多同...
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如何尊重幼儿发展的个体差异？
幼儿的学习方式和发展速度各有不同，在不同学习与发展领域的表现也存在明显差异。孩子年龄越小，个体差异就越明显。教师们不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平，那么作为幼儿教师怎样做才能尊重幼儿发展的个体...
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注重过程与方法提升课堂教学有效性--以“金属资源的利用和防护”第一课时教学为例
作者：龚雪冰 期刊：《中学化学教学参考》 2009年第01期
以人教版（第2版）九年级化学下册“金属资源的利用和防护”的一节课堂教学实践中所发现的问题为例，说明注重“过程与方法”不仅能有效落实教学重点、化解教学难点，而且也使得课堂教学更具内涵。
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如何上好化学探究课
作者：高佑军 期刊：《中学化学教学参考》 2008年第03期
如何在课堂中让学生学会探究、乐于探究，改变以往学生被动接受的学习方式，用探究的方法发现问题、分析并解决问题，是我们一线教师希望共同探索的课题。作为一名化学教师，如何才能上好一堂化学探究课呢？下面就根...
