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发言筹码让“灰色一族”在课堂上也阳光灿烂
<正>我校实施课堂教学改革,构建生态课堂,采用小组合作学习的学习方式。生态课堂倡导尊重学生的话语权,鼓励学生主动发表意见,鼓励学生不仅要主动回答老师的问题,还要对其他小组、其他同学的观点进行质疑、补...
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在《名校长名教师成长机制与规律的整合研究》课题成果汇报暨名校长论坛开幕式上的讲话
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我的教科研情结
<正>2003年的一天,校长拿着一份县教科所转发的关于申报市教育科学"十五"规划年度滚动课题的通知给我,说:"小刘,你落实一下。"就这样,我在懵懵懂懂中,开始了课题研究之路。那时的学校还不能上网,也没有书籍,从...
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新课程背景下学校德育工作的新思路
<正>育人之本,德育为先。德育是学校一切工作的统领,是学校教育教学质量能否提升的前提保证。在新一轮课程改革中,课程内容、教学资源、学习方式等均有了很大改变,也为学校德育赋予了新的内涵和新的要求。一、...
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运用网络丰富学生的学习方式
如今,网络信息资源丰富,瞬息更新,是学生自主学习的宝库。学生在课堂上使用网络自主学习的效率高低,与教师发挥网络作用的大小成正比。作为教师,应充分利用好网络,丰富学生的学习方式。
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网络环境下语文教学的尝试与思考
<正>随着新课程的实施及教学设备和条件的改善,语文教师显然不能只停留在粉笔、黑板、教材三位一体的传统教学模式上。那么,语文教学如何借助网络环境之优势进行呢?笔者曾作了一点尝试。尝试之一:提供网络搜索...
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基于“教是为了不教”思想的数学教学研究
在历时多年的课程改革进程中,许多教育思想如同中的灯塔,照亮了课改航道,为各科教学改革指明了方向。现代教育家叶圣陶先生提出的'教是为了不教'思想,是一种辩证思想,是一种终身发展理念。该思想审视传统课堂,颠覆了...
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浅析小学体育教学中学生合作学习能力的培养
目前，合作学习作为新《课标》环境下的一种重要学习方式，深受大家赞赏和青睐。其实合作学习同时也是一种能力，学生除了学会自我学习，更要学会合作学习，学会共同生活，学会与人相处。合作学习能力应从小学，特别...
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转变角色 共同发展
随着新课程改革的一步步深入，带给我们的是一串又一串的思考，在这改革的浪潮中，教师处在一个什么位置?我们应该干些什么?实在有太多的问题值得我们去思考。可以肯定的是，新课程改革给基础教育吹来了朝气蓬勃的春...
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重视语文教学中的质疑和演练
改变学生的学习方式，由被动的接受学习转变为主动的探究学习，是课程改革的重点之一。改变学生学习的过程与方式的根本目的，是使学生学会学习。学生是学习的主人，发展的主体，是“教学之本”。要切实实现学生学习...
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课改：学生学习方式转变及培养方向
第一轮基础教育课程改革提出学生是学习和发展的主体，倡导学生主动参与，探究发现和交流合作，培养学生创新精神和实践能力，是学生学习方式的一场重大变革。这种学习方式是对学生过去被动的，缺乏自主探索与独立获...
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从“长方体的体积计算”谈小学数学教学如何实施自主性学习
我国新一轮课程改革的重要目标之一就是改变学生学习方式，让学生通过自主、合作、探究的学习方式，促进知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展。因此，在实施“新课改”的过程中，我们必须体现“以人为本”的思...
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也谈历史教改中学生的主体地位
在教学过程中，学生是构成教育活动的基本要素，是教学活动最基本的对象。作为认识和实践活动的主体，学习过程中其主体性特征表现在自主性、能动性、创造性等方面。
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读者体验 网球伤病防护
作者：luis; 林子琪 期刊：《网球大师》 2013年第08期
7月6日,由本杂志和上海快网网球俱乐部联合主办的发球指导培训课正在上海国际会议中心网球场进行。《网球大师》技术顾问,PTR资深教练、教练员导师和国际考官Louis,为网球爱好者做悉心的发球指导。
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研究性学习初探
作者：张明贤 期刊：《新疆教育学院学报》 2006年第02期
研究性学习是新课程改革的一个亮点，在教学实践中很难操作，更重要的是许多中学教师还不明确研究性学习的内涵，更谈不上在课堂教学中去自觉地实践。本文主要讨论研究性学习的内涵。研究性学习与接受式学习的特点及...
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物理实验无处不在——浅谈开发实验资源的策略
新课程改革旨在转变学生的学习方式．是一场“学习方式的革命”。丰富的课程资源则是本次改革顺利进行的根本保证。没有课程资源作为改革的坚实后盾，再美好的愿望也只能是空中楼阁。实验资源是物理课程资源的重要组...
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对新课标下学生实验探究教学的思考与实践
作者：魏建方; 杭献 期刊：《教育与装备研究》 2005年第07期
本文从丰富、开发高中化学课程资源和引导、促使学生改变学习方式的角度论述了学生实验探究教学的内涵、意义、原则，并从实践角度对开展学生实验探究教学作了课堂教学案例分析。
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浅谈课堂实验探究教学的几个误区
在课堂教学中实施探究式的教学方式，使学生的学习方式发生了根本性的变化。然而一种新的学习方法的实施，本身就是一种探索的过程。事物都有两面性，关键在于怎么去运用。笔者在教学实践和听课中发现，在“探究式学...
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“互联网＋”时代数字化学习BYOD模式的实践探索
作者：周伟庆; 王红燕 期刊：《教育与装备研究》 2017年第03期
在“互联网＋”时代,传统的学习方式正面临新的挑战.为了更好的适应“互联网＋”时代的教学工作,数字化学习是广大教育工作者正在努力探究的问题.我校从学生自带设备（BYOD）方式进行数字化学习,提升教师的教学理念,...
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农村学生自主学习方式的培养
作者：徐福蓉 期刊：《职业教育与区域发展》 2005年第02期
《语文课程标准》把自主、合作、探究的学习方式作为语文课程的基本理念。这就要求我们教师在课堂教学的实施中,要把课堂教学过程设计为学生发现问题、提出问题、解决问题的"自主、合作、探究"的学习过程。特别是问...
