初中地理教学中创造性思维的培养研究

作者：徐永新 期刊：《中学地理教学参考》 2014年第08X期

<正>创造性思维能力的培养是当今深化教学改革和推进素质教育的迫切需要。当前的课程改革目标指出,学生的创新意识和实践能力、创造意识和创造性思维能力的培养是中学素质教育和中学教改的必然方向,也是中学创...

初中地理教学 地理课堂 地理学科

地理双动两案教学模式的实践探索

作者：关海霞 期刊：《中学地理教学参考》 2010年第08期

高中地理“双动两案”教学模式是内蒙古师范大学徐宝芳教授提出的新地理教学模式，它既强调学生的学习过程，落实学生在学习中的主体地位，又重视教师的教学过程，体现教师在教学中的主导地位；不仅强调学习方案的作...

实践探索 课堂教学模式 新课程标准

课堂活动设计应凸显学生对学习过程的体验

作者：汪继荣; 程美玲 期刊：《中学地理教学参考》 2014年第04期

新课程提出了三维目标，强调教学行为不能只关注结果，而应更关注过程。如果说“知识与技能”目标关注让学生学会，那么“过程和方法”目标则立足于让学生会学，而达成“过程与方法”目标需要在“课堂活动”中实现。

学习过程 教学行为

新课标下研究性学习的有效实施——以一次地理研究性学习为例

作者：黄远香 期刊：《中学地理教学参考》 2014年第05X期

<正>研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。在高中开展研究性学习,是全面培养学生综合运用所学知识、收集...

语言文字表达 生活垃圾处理 学习态度

放手学生自主探究学习,构建高效地理课堂

作者：何艳 期刊：《中学地理教学参考》 2014年第06X期

<正>新课程倡导自主探究,重在发展学生的创造性思维,使其掌握探究的方法,提高技能,从而培养其良好的创新精神和实践能力。新课程背景下,如何把握高中地理探究式的学习内容,已是摆在广大地理教师面前的一个大课...

自主探究学习 学习过程 自主式学习

以问导学,实现卓越课堂

作者：刘娜 期刊：《中学地理教学参考》 2015年第20期

初中地理 新课导入 学习过程

在地理教学中搭建师生心灵沟通的桥梁

作者：张军 期刊：《中学地理教学参考》 2014年第06X期

<正>著名教育家第斯多惠说过,"教育的奥秘不在传授,而在激励、唤起和鼓舞。"在课堂教学过程中,教师采用合理的教学设计与方式,搭建与学生心灵沟通的桥梁,找到学生心理需要与知识追求之间的契合点,尽可能用最适...

心灵沟通 课堂教学 情感态度

研究性学习是“过程与方法”目标达成的重要途径

作者：孙秋 期刊：《中学地理教学参考》 2014年第05X期

<正>地理新课程标准突出的特点之一就是提出了"过程与方法"的课程目标。此目标变"追求学习的结果"为"强调学习的过程",注重学生学习过程的积极体验和地理科学方法的掌握与内化。通过该目标的达成,既能掌握基本...

目标达成 地理科学 学习活动

弱水三千,不应只取一瓢饮——略谈初中地理教学中教学方法的整合

作者：曾泳 期刊：《中学地理教学参考》 2016年第06期

教学方法 教学行为 学习过程

中学地理图式作业的设计与应用

作者：郑宇醒 期刊：《中学地理教学参考》 2013年第01期

作业是学生学习过程的重要一环，对习得知识有着理解、巩固和深化的作用。根据地理学科教学的特点，笔者设计了图式作业并应用于教学实践，其对培养学生空间思维能力，掌握结构化的地理知识，提高地理学习能力有着积...

作业 图式 学习过程

教师专业化发展与教师形象再塑

作者：罗亚萍 期刊：《中学地理教学参考》 2015年第14期

教育工作 教育改革 学习过程

创制地图发展学生核心素养

作者：杨爽 期刊：《中学地理教学参考》 2015年第16期

特定主题 知识结构 学习过程

新课程背景下高中地理情境教学的策略——以湘教版“热力环流”为例

作者：陈施然; 李艺 期刊：《中学地理教学参考》 2015年第2X期

高中地理 地理教学 新课程

新课程改革与我的地理教学

作者：刘春燕 期刊：《中学地理教学参考》 2016年第9X期

地理事物 新课程改革 乡土地理

云南蒙自市春旱的研究性学习

作者：李梅 期刊：《中学地理教学参考》 2015年第16期

云南蒙自 研究性学习课程 教师活动

高中地理“微课”案例观摩研讨

作者：陆才稳 期刊：《中学地理教学参考》 2014年第12期

听课,是教师迅速成长的重要手段之一。传统的随堂听课,是教师提升教学能力的重要手段。传统优秀课、比赛课课堂视频的展播,为教师听课提供了新的渠道。而新兴的微课（本文的微课主要指微视频）,使教师听课又有了新的...

教学情境 天气特征 自主学习

文化创意产业实践的知识与学习特点及其对传播教育的启示

作者：李蕾蕾; 胡莹 期刊：《中国文化产业评论》 2009年第02期

<正>在中国,有关文化和创意产业的本科以上教育,主要分布在两大类院校,一是所谓普通类院校,一是所谓艺术类院校,两者的高考与招生模式不太一样。2004年教育部从过去主要由艺术类院校培养此类人才,批准在全国高...

文化产业管理 产业实践 文化经济

浅谈现代艺术设计课程教学理念的转变

作者：王昊 期刊：《中国印刷》 2016年第06期

现代艺术设计课程教学理念的转变需要重新审视教师的角色,对其进行合理的定位,在设计教学之前先设计好自己的教学方式、教学内容及教学风格,才能够以点带面,改变我国高等院校艺术设计教育严重滞后于社会产业需求的现...

课程教学理念 艺术设计课程 媒体设计

新课改背景下高职英语教学中的问题与对策研究

作者：李佳庭 期刊：《同行》 2016年第04期

自加入世界贸易组织以来,中国的经济发展打开了一个全新的格局,随着全球商机的引进,各种规模的企业如雨后春笋般崛起,各行各业的竞争愈加激烈,对人才的要求也越来越高,其中包括英语应用能力。在这种形势下,教育部开...

课堂教学 主观反映 教育方式

加强学习型党组织建设 推动创先争优活动深入开展

作者：秦方进 期刊：《衡阳通讯》 2012年第01期

<正>建设学习型党组织是新时期加强党的建设的一项战略任务,是与时俱进提高党的执政能力的客观需要。要坚持以科学发展观为指导,通过创新学习理念,丰富学习方式,增强学习效果,不断提高学习型党组织建设的水平,...

创先 战略任务 学习型政党