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培养学生自学能力的尝试
在我们平时的教学过程中,很多学生缺乏自学的能力,处于被动的学习地位,与相应的主体性学习要求相去甚远。自学要求学生依靠自己已获得的知识和学习技能进行相应的自觉、主动、积极地获取未知的知识,使新旧知识融合,...
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如何提高小学科学课的有效性
作者：聂玉霞 王晓霞 期刊：《吉林教育》 2014年第7S期
<正>科学课的学习要以探究为核心。探究既是科学课学习的目标,又是科学课学习的方式。让学生亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。近年来我校结合当地农村自然条件,教学条件创新了一条适合...
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小组合作学习的有效性探讨
<正>一、认识语文课堂教学中实施小组合作学习作用在《语文课程标准》的基本理念和课程实施建议中,小组合作学习已经成为一个重要的概念。所谓小组合作学习就是以4—6人为一组,将同一班级的学生按成绩、能力、...
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“同乐教学”让数学课堂焕发生命的光彩
<正>近几年来,我校进行"生本理念下的同乐教学"课题研究,在课堂上利用同乐教学模式上课,初见成效。经过几年的教学实践,谈谈本人在"同乐教学"下的数学教学中的几点体会。一、角色转换的愉悦《数学新课标》指出...
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把数学课堂留给孩子
作者：徐玮 期刊：《吉林教育》 2014年第12S期
<正>国标本数学教材新增加了《找规律》的内容,苏教版四年级上册"找规律"是学生首次接触找规律这一数学内容,教学目的是让学生发现一一间隔排列的两种物体之间的数量关系这一规律,并能够利用其解决生活中简单...
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谈如何让学生真正成为学习活动的主人
作者：杨秀丽 期刊：《吉林教育》 2014年第11S期
<正>斯卡纳金曾经说过:"如果学生没有学习愿望的话,我们的一切想法、方案、设想都化为灰烬,变成木乃伊。"我认为这句话说得非常深刻,因为要想让学生学习好就必须让学生有想学的念头,有爱学的想法。而要想让学...
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践行小组合作学习教学模式及收获
<正>小组合作学习课堂教学模式是指一节课教学从准备到结束要分三个阶段、六个环节并强化一种思想教育。"三段":即自主预习、合作探究、展示质疑三个阶段;"六环节":即提出预习目标、自主学习指导、分组探究、...
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网络环境下英语自主学习教学方案分析
<正>在新世纪网络课程建设这个大的项目背景下,网络课程得到了极大的开拓与发展,不管是从教学理论还是具体实践都为我国的英语教学拓展了新的广阔领域。初中英语教学中开拓思维,提出了新的设计思路,学校把网络...
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让个性挥洒于语文课堂
<正>美仑美奂的花园需要匠心独运的园丁;多姿多彩的语文课堂同样需要个性飞扬的老师;超凡脱俗的旋律需要慧心独具的乐师;生动鲜活的课堂更需要有个性飞扬的学生。在课堂上为学生提供"放飞"的空间,张扬学生的个...
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教学中对合作学习的体会
<正>合作教学对学生的主动精神、创新精神和实践能力的培养以及学生个性和潜力的发挥能起到很好的效果。合作学习是学生参入学习的重要体现,在合作学习的课堂上,教师主导作用的发挥提出了更高要求,教师主导作...
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小学科学教科书中插图的应用
作者：钱俭锋 期刊：《吉林教育》 2014年第10Z期
<正>小学教科书中插图随处可见,插图的应用可以激发小学生的学习兴趣,有助于提高学习效率,帮助他们更好地理解课文内容,教师应该对教科书中的插图问题加以重视。本文就小学科学教科书中的插图应用进行探讨,为...
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将社会生活转化为幼儿学习活动初探
作者：蔡骊娆 期刊： 2014年第05期
近年来，有关幼儿社会性发展的研究逐渐成为幼教界的热门话题，社会领域课程也随之而生。幼儿园社会性课程是以培养儿童的社会情感、态度、价值观、行为品质及促进其社会交往能力发展为基本内容，通过幼儿与社会生态...
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浅谈英语学困生产生的原因及对策
<正>何为学困生?我们一般把它定义为班里学习成绩暂时落后的学生,他们是"两极分化"现象的产物。工作在一线的教师往往会有这样的体会:在初中阶段,英语学困生要比其他科目的学困生多得多。有相当一部分学生特别...
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巧妙地利用多媒体提高小学语文教学质量
<正>多媒体技术运用于语文课堂教学,可以成为语文教学活动的润滑剂。它是一种把声音、文本、图形和图像等多种媒体和计算机结合在一起的技术。正确适当地用多媒体不仅可以使师生关系得到质的改善和提高,形成良...
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兴趣——学生学习英语的动力
<正>兴趣是一种潜在的素质,它能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求倾向,它是克服困难、推动学习活动的内在动力。反之,学生若失去了学习兴趣,学习就不再是一件快乐的事情,而是一个沉重的包袱,学习效果...
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科学高效实施小组合作学习之我见
<正>英语教学在我们国内现今有了更多更进步的方法,但根据我国国情,长期以来以大班授课为主的班级授课制就成为课堂教学的主要组织形式。单一的形式不能灵活地开展各种真实的语言教学活动,使学生很少有交流的...
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学中玩,玩中学——“Let’s play”在小学英语教学中的应用
<正>小学生活泼好动,对新奇的、有趣味的活动或是事物总是充满了好奇和兴趣。我们经常会听见家长会抱怨"这孩子就知道玩",可见孩子最感兴趣的就是玩了。玩是快乐的、学习是枯燥的。小学英语教材中的"Let’s pl...
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转换视角,因“学”施教
美国教育家布鲁纳认为：学习一门学科重要的是学会如何学习.他指出：我们教一门科目,并不希望学生成为该科目的一个小型图书馆,而是要他们参与获得知识的过程.学习是一种建构过程,而不是结果的获取.在开展校本研究中...
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写出诗情画意 续出柳暗花明
语文教学的主要任务是让学生在学习语文的基础上,获得运用语文的能力。习作是学生运用书面语言描绘多彩的世界,表达真情实感的心灵劳动,所以学生习作水平的高低是一个人语文素养的综合体现。中年级正处于习作的萌芽...
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以自主课堂为依托 提高地理课堂教学效率
当前,改革创新已经成为了高中地理教学的主旋律,以体现学生主体地位、优化课堂互动模式为主要代表的教改经验层出不穷,为地理教学的深入开展提供了源源动力。笔者在高中地理教学中,强化了自主课堂的创设,并依此为抓...
