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在课堂教学中培养学习英语的兴趣
课堂是教学的主战场。课堂教学是教师传授知识和学生接受知识的最重要的场所，也是教师起主导作用的关键，教师是系统知识的传授者，教学活动的组织者和学生学习活动的引导者，离开教师，教学就不复存在。要想培养学...
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地理教学与生活实例的巧妙结合
将生活化教学策略的应用加入到高中地理教学过程中去，让学习和生活紧密联系在一起，可以有效地提高学生的学习热情，也有助于学生在将来发展成为科学家、地质学家以及探索学家等，因此，提高地理教学效果是势在必行...
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自主学习 发展个性
《语文课程标准》明确指出：“学生是语文学习的主人…‘学生是学习和发展的主体。”这就决定了学生学习的过程是自主学习的过程，学习活动是学生的自主行为，老师则是学习活动的引导者、组织者和参与者。因此，我们...
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巧用“活动”栏目,激发学习积极性
教师在教学中怎样调控学生的学习活动,使学生的学习内容和状态保持高效率和科学化,是广大地理教师长期探索的一个问题。而我校作为农村普通高中,学生的素质与重点学校相比相对较差,如学习的积极性、主动性、灵活性较...
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中职语文探究性教学的特点
＂语文＂是中职学生必须学习的文化基础课程,中职语文教学担负着全方位提高学生素养和职业能力的重要任务。职业能力的培养是中职教育的目标和办学方向,是中职学生综合素养与能力培养的重中之重。伴随社会的快速进步...
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充分挖掘学习素材,发展学生推理能力
推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。《义务教育数学课程标准（2011年版）》的有关发展学生推理能力的要求,作了大量的表述,可见,新的课程标准十分重视发展学生的推理能力。结合自己...
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怎样培养小学低年级学生的计算能力
作者：马莉 期刊：《新课程学习(上)》 2015年第13期
计算是小学数学的基础,计算能力的高低反映了学生数学基础的牢固程度,直接影响今后的数学学习。近几年,我一直从事小学低年级数学教学,深刻地体会到一个孩子如果计算能力不强,对这个孩子的整体数学成绩都非常有影响...
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把课堂还给学生,让学生“动”起来——实施“三导”高效课堂教学模式的几点思考
作者：张煦 期刊：《新课程学习(上)》 2015年第09期
面对生源素质差,优质生源愈来愈少的现状,我校全面推行了＂三导＂高效课堂教学模式的改革。以＂目标导入、问题导学、能力导练＂为课堂教学的三步骤开展教学活动,通过学习小组的建立,改变原有课堂的常态,促进学生开...
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培养思维能力二法
作者：严发群 期刊：《新课程学习(上)》 2015年第02期
<正>在语文教学中,应怎样培养学生的思维能力呢?为了求解这个问题,笔者曾进行过多次的尝试和探讨,但都没有找到一个固定的模式,只是最近在学习一些有关教学改革的资料时,偶尔读到一两篇介绍培养思维能力的经验...
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大班额环境下小组合作学习的可操作性
所谓大班额,指班级人数超过法定人数和班级规模超出教育规律允许的人数。2002年6月,教育部明确规定＂56-65＂人为大班额,＂66人以上＂为超大班额。小组合作学习作为一种教学策略,它将班级的学生按照一定的要求组合成...
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中学思想品德学科教学探索
作为思想品德学科一线教师,个人对思想品德学科的教学进行了一点探索： 一、在教学中以学生为主体,使学生学会探究、学会合作、学会学习 第一,树立学生主体意识。摆脱应试教育思想的左右,树立新课程理念,调动学生的...
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让我们的综合实践活动备受重视
综合实践活动这一门课程虽说已有一段历史,但是作为副科,它至今还并不为所有人所认知,可以说,很多家长对于综合实践活动是知之甚少。因我国教育考试评价制度的原因,综合实践活动这门课程得不到家长和学生的重视,甚至...
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浅谈语文课堂教学方法的选择和应用
在教学的实践中,教学方法的应用起到了有效解决学生疑难的作用,从这一个视角来分析,教学方法就是在教学目标的指导下,引导学生展开自己学习活动的手段,其最终的目的就是通过教学方法的应用促进学生对基础知识与基本...
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如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力
自主学习是指“在教师指导下,学生自学自练、自得自悟、互动交流,自评自纠,通过自己的努力去陶冶情操、培养能力、掌握方法”的学习方式。新课程标准的基本理念是“以学生的发展为本”,就是要让每个学生在学习过程中...
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浅议小学语文课堂教学模式的构建及应用
小学语文是基础的学科。科学地设计小学语文课堂教学模式,体现了学生的主体地位,调动学生学习的积极性,使学生乐学、会学,是全面推进素质教育的关键。新课程标准中指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。...
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关于提高高中生阅读水平的几点见解
阅读是人类的重要学习活动,是人类获取信息的主要渠道,在这个信息爆炸的时代,不会阅读就无法适应现代社会。具备较高的阅读水平是现代社会人才所必须具备的重要素质。在高中语文教学中我们要重视阅读教学,让学生掌握...
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树立主体意识 激活写作方法——论生本理念下的习作教学
《语文课程标准》第三学段习作的目标要求中指出：＂养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。＂然而在实际的习作教学中,很多小学生都＂谈作文色变＂,更多的学生对待...
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如何提高小学数学课堂教学效果
提高数学课堂教学效果,向课堂要质量是我们教师一直关注并执著追求的目标,也是当前基础教育新课程改革的基本目标。《数学课程标准》指出：数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。课堂教学是学生学...
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课堂教学中如何发展学生的智力
在现行的教育大背景下,教师在很大程度上还是摆脱不了应试教育的影响,由此对学生产生了的负面效应,如为了应付考试,让学生死记硬背、采用题海战术等,这样不利于学生智力的发展。那么,课堂教学中如何发展学生的智力呢...
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数学研究性学习之我见
研究性学习，是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习是基础教育课程改革的一个亮点、热点，是社会变化在教育...
