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让生活问题走进数学课堂
<正>俗话说:兴趣是最好的老师。长期以来,学生学习数学的兴趣远远低于其他学科,学生对数学的感受是痛苦大于快乐,对数学的学习是被动多于主动。为什么会是这种情况呢?笔者认为:从教的方面看,以往的数学教学过...
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浅谈新课标下初中化学课堂教学
<正>在实施新课标的活动中,作为一名初中化学教师,不仅参加了化学新课程标准的培训学习活动,更是亲身参与了新课标下化学课程的教学。在近半年的教学实践中,感触也颇多。以下几点就是在自己的教学活动中的一些...
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信息技术教学中学生创新能力的培养
<正>在如今的信息时代,互联网和多媒体技术已成为拓展人类能力的重要工具,作为基础教育的践行者,我深感创新能力对于人生发展的重要作用,所以在实践中大胆探索和尝试,从中感悟到学生的创新意识是在主动探索知...
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网络环境下的自主学习探究
<正>信息化的高度发展,提供了广阔的学习空间,传统教育的观念、手段、形式和内容都遭遇到前所未有的挑战。自主学习越来越成为社会和个人成长的共同要求。学习者充分利用网络的各种
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在实践活动中培养学生的语文能力
<正>职教学校的语文教育从目前情况看,学生学习基础薄弱,自我意识较差,对学习缺乏兴趣,加之对语文学科学习的认识不到位,对语文学习存在一定程度的"轻视"。因此,职教学校的语文教学必须紧扣学生特点,制定合理...
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浅谈信息技术课的教学设计
<正>在教学服务与教学检查中,我们发现一些农村学校的信息技术课教案很不规范,在和信息技术课教师交流时,有的教师甚至连最起码的信息技术课教学设计原则也说不清楚。因此笔者在这里就有关信息技术课教学设计...
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浅谈小学语文教学与信息技术的整合
<正>信息技术是推动语文课程改革的有利工具之一。随着知识经济时代的到来,信息技术对各科教学的影响越来越大。运用信息技术进行教学越来越显示出它的重要性。近年来,我们将信息技术引入课堂与语文教学进行整...
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引导学生主动参与自主探究
<正>数学课程改革的核心问题是转变学生的学习方式,这也是新课程与传统教学的不同之处。《数学课程标准》指出:动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。教师要改变以讲解为主的教学方式,引导...
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新课标下自主合作学习应处理好的几组关系
作者：戴广雷 孙艳梅 期刊：《中小学电教》 2009年第12期
<正>一、教师讲授与学生实践的关系传统课堂的最大弊端之一是教师在课堂上占据中心地位得以显现,而学生的主体地位却被大大弱化。而自主、合作、探究学习强调学生在课堂教学活动中的主体地位,这种
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浅谈初中语文小组合作学习
<正>一、小组合作学习的意义何为小组合作学习呢?小组合作学习是一种教学策略,它是将班级学生按一定要求组合成学习小组,在教师指导下,学生自主参与的任务式学习活动。以学习目标和任务为导向,以设疑、常识、...
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“趣”让学生爱上数学
<正>爱因斯坦曾经说过:"兴趣是最好的老师。"托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。如何在数学教学过程中激...
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关于数学合作学习的实践与研究
<正>合作学习是学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。新课程改革倡导学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。有效的学习活动不能单纯地模仿与记忆,动手实践...
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有关初中数学教学中素质教育的思考
<正>当今时代,科学技术发展日新月异,知识经济初见端倪,国力竞争日趋激烈。提高全民族的素质,培养高素质的创造性人才是我们时代的要求。因此,当前基础教育改革的一个重大
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走进生活 感受生活——《秋天到了》案例
<正>一、教材说明《秋天到了》是人教版品德与生活课第三册第二单元中的《秋天消息》中第一个子课题。这一课主要让学生通过对秋天资料的收集体会秋天特点并感受秋天的美。二、教学目标1.培养学生初步收集资料...
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浅谈多媒体计算机技术和网络资源下的高中数学课堂教学
<正>随着多媒体计算机技术和网络通信技术的迅猛发展,社会科学与自然科学随之向多元化及纵深发展。现阶段高中数学课堂教学更注重学生主体地位与教师主导作用的"相辅相成"、"有机结合",更注重学生创新思维和创...
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让作文靠近学生生活取材
<正>现在的小学生绝大多数一提笔写作文就头疼,即使绞尽脑汁写出了作文,不是内容空空洞洞,就是堆积华丽的辞藻,内容华而不实。实践表明,光是"抄词语"、"背范文"是不能从根本上治好学生作文当中无话可说、东挪...
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信息技术在小学数学教学中的应用
<正>信息技术融入小学数学课堂教学,就是利用信息技术和现代化的教学思想和方法进行课堂教学活动。教师利用信息技术对图像、数字、动画乃至声音、背景等按教学需要进行综合处理,使一些抽象的、静态的数学知识...
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小学音乐教学中对愉快教学法的尝试
<正>"兴趣是最好的老师",只有学生对学习内容有足够兴趣,才会产生强烈探索欲望和饱满的情绪状态,才会自发地调动全部感观积极、主动地参与教学去。
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基于网络应用的开放性探究性学习教学设计
作者：孔艺 林洪莉 期刊：《中小学电教》 2008年第05期
<正>基于网络应用的小学生开放性探究性学习,是以学为中心,在教学过程中,学生在老师辅助下,应用网络作为学生进行学习的工具,主动体验、探索发现,发展学生对信息的收集、整理、分析和判断的能力,以及科学研究...
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在语文教学中发展学生个性的思考
<正>新课程标准呼唤学生学习方式的变革,强调培养学生的"探索意识和发现问题的敏感性","重视探究的学习方式","鼓励学生自由的表达,有个性的表达,有创意的表达"。因此,我们主张要由传统的"老师的课堂"走向"学...
