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加强“四自”教育培养学生个性品质
作者：于艳菊 期刊：《新课程学习(上)》 2013年第12期
学生个性品质的培养，要通过相应的训练内容去实现。对学生进行自理、自主、自律、自信的教育是培养学生良好个性品质的有效途径。
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授之预习方法,培养预习习惯
预习是学生自主学习的方式之一,也是培养学生自学能力的重要途径之一。学生因个性特征、知识基础、生活经验及认知能力的差异,他们的预习效果各不相同,教师教学时要设计弹性预案,准确把握教学起点,合理组织教学,这就...
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挖掘数学课程资源,提升数学课堂有效性——例谈有效的数学课堂
儿童认知的发展中有两种水平,即现有的水平与即将达到的发展水平。这两种水平之间存在着差异。这种差异就是儿童认知的最近发展区。在教学中,教师应找准这个差异,加以点拨,有助于学生认知上的发展。教师在课堂中的角...
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用“有效活动”构建数学课堂
数学活动是指“教师结合学生的有关生活经验和数学知识背景，引导学生以自主探索与合作交流的方式，开展的丰富多彩、形式多样的学习活动”。新课程标准关注数学知识的实际意义和实用价值，因此，教师应设法使学生的...
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以一节作文课为例浅谈如何设计高效课堂
经过三年的名师培训学习活动．本人有幸作为名师培养对象先后经历了三次主讲交流汇报课的任务：校内、区内、天津，可以说受益匪浅。因为每次准备交流课．对自己来说既是一种经历．更是一种感悟、收获——为学生的有...
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纠错思源方能教之有效
人的一生总要和错误相伴才能不断成长。学生时期出错是学生学习活动的必然现象，错误的原因是多元的，教师应努力去理解错误的性质、产生的原因，找到“内在”的合理性，提出对策。在教学过程中教师不要害怕学生出错...
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例析初中思品课堂中的两种讨论类型
课堂讨论是新课程理念下课堂教学常常采用的一种有效的教学方式，精心组织课堂讨论能使学生学习的目的更加明确，也能使课堂充满自由，同时也能兼顾不同层次的学生，使每个学生都能参与到学习活动中，从而提高学生学...
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培养学生学习数学兴趣的策略
数学是一门具有系统性、逻辑性和抽象性的学科。由于它的抽象性使学生学习起来感到枯燥乏味，缺少吸引力，不像其他学科有实验性和引人人胜的情节。为了实现教学目标，必须激发学生对数学学习的兴趣。因为兴趣是一切...
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高中学生地理学习兴趣的培养
兴趣是指与人的愉快情绪相联系的个体积极认识，探究某种事务、从事某种活动的心理倾向。如果一个学生在从事学习活动时，对某一学科的学习有浓厚的兴趣，就可以使他更加积极地从事学习活动，并且推动这种学习活动进...
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培养学生数学兴趣 全面提高教学质量
作者：张艳茹 期刊：《河南教育·基教版》 2013年第02期
一个学生如果对学习缺乏兴趣，就不会有自觉性，甚至会感到学习活动是一种负担，从而丧失学习信心，产生厌学情绪。相反，一个学生如果对学习有浓厚的兴趣．就会积极主动地进行学习探索。因此，培养学生的数学学习兴...
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激发学习兴趣 让快乐走进课堂——浅谈小学数学教学中的愉快教学
<正>在数学课堂中实施愉快教学,能够唤起学生对学习的兴趣,激发学习热情,有效地提高教育教学效果。下面,就自己在小学数学教学中开展愉快教育谈一点看法。一、教师要把微笑带进课堂"微笑是教师职业的需要"。教...
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以化学日记培养学生自主学习能力的实践研究
<正>一、化学日记的涵义化学日记是指在学习化学过程中所记录的与学习有关的任何内容。刁传金认为"化学日记就是学生以日记的形式记述他们对每次教学内容的理解和学习体会,评价教师教学和自己学习的得失,提出...
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浅谈“班主任教研”
<正>前教育部部长周济谈到班主任工作时曾说:班主任要变"副业"为"主业"。由"副"转"正",反映了新形势下加快班主任专业化步伐的要求。时下新课改倡导的校本教研如火如荼,专门指向班主任的研训却鲜有关注。当前...
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家乡的番薯——小学综合实践活动案例
作者：叶善培 期刊：《吉林教育》 2013年第10S期
<正>为了使孩子们更好地了解家乡,根据三年级学生的特点和各学科的教学目标,选择了学生喜欢的"番薯"作为综合实践活动的主题。由此,设计了观察番薯、收集番薯叶等系列活动,并把科学、语文、数学、美术、劳技这...
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如何提高英语课堂教学的有效性
<正>什么是课堂教学的有效性呢?余文森教授解释说:"课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;从情感上,从不喜...
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如何打造高效的数学课堂
<正>高效的课堂教学就是师生用最短的时间获得最大的效率,在小学数学课堂上不仅要看一节课内学生所学的量,更要看学生所学的质;不仅要看教师的教,更要看学生的学。高效课堂要以学生的终身发展为中心,注重教与...
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提高数学课堂教学质量
在数学课堂教学中，如何促进学生自主学习，自主发展，如何加强教师的教学活动与学生学习活动的联系。如何使教师的教学目标与学生的学习方向有机地统一，促进师生双边活动的相互依赖、相互促进，使教与学得到统一的...
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引导学生自主探究 促进学生自我发展
<正>数学课程改革的核心是改变学生的学习方式。改变学生的学习方式,就是要转变学生总是被动、单一的学习方式,提倡多样化的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展。探究性...
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在玩中学 在学中乐——浅析角色游戏在合作教育中的运用
作者：李宗芳 期刊：《吉林教育》 2013年第11S期
<正>合作教育是美、日等发达国家的成功经验,也是我国长期以来倡导的教育思想。合作教育是一种以生生互动为主要取向的教学理论与策略体系,主要是在合作教育过程中体现学生的合作学习。合作学习的主要代表人物...
