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美国课后托管教育对我国的启示
作者：陈海岩 程凤 期刊：《现代教育科学》 2014年第06期
<正>经过100多年的发展,美国课后托管教育已经形成了完备的操作体系:机构归属权明确、政策法律保障完善、办学理念以服务青少年为主、监督体系完备、教师准入资格门槛高、教学形式多样。相比而言,我国课后托管...
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浅谈信息技术与初中英语学科整合
<正>一、利用信息技术创设学习情境,优化学习环境语言学家克鲁姆说过:"成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景,让学生有机会用自己已学到的语言材料。"在实际的教学中,我努力用信息技术手段去营造英语学习的...
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关于课改的反思:新形势下的教师角色转换
<正>教师是新课程改革的实施者,但是在新课程改革以前的教学方式却是一种简单的教学模式,就像芦咏莉博士所说:"教师是人类灵魂的工程师,但却只是一条传输带而已"。他只能不断让学生学习没错,但是他却不能教导...
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让学生在自主学习中创新
<正>一、趣味导入,引情激趣俗话说的好:良好的开端是成功的一半,那么兴趣就是打开学习之门的钥匙。例如,教学"拔萝卜"一课时,我从情境引入:秋天到了,小白兔和小黑兔高高兴兴地来到山头拔萝卜。这时大屏幕出示...
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漳县团县委开展“践行群众路线．心系贫困学子”活动
作者： 期刊： 2014年第04期
为了贯彻落实党的群众路线教育实践活动精神．深入开展“我为重建做贡献”服务实践活动．同时结合向当代雷锋郭明义同志学习活动．漳县团县委通过积极沟通衔接．争取到中国青基会圆梦助学金6．5万元，计划资助我县7...
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“小组展示”要充分展现“四个过程”
＂小组展示＂已成为新课标下课堂教学一种重要的教学方式。小组展示能有效改变教师包办代替、主宰课堂、学生被动学习的局面,有效突出学生学习的主体地位,有效激发学生主动学习、大胆探索、勇于表达的积极性。从某种...
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挖掘“引”“导”张力,追寻数学有效课堂
《数学课程标准》（2011年）里提出：＂有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。＂教师的引导作用主要体现在：通过恰当的问题、富有启发性的讲授,引导学生积...
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小学语文互动场,追寻教学“幸福梦”
新课程实施十多年来,小学语文课堂教学已有所改变,但在教师教学理念转化为先进的教学行为之间存在着矛盾与纠结。小学语文教师一讲到底,控制过多;学生从头至尾听讲,难得动笔,缺乏思想、行动、语言等方面的自由。师生...
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提炼实践经验,提升改革实效——谈“转变教与学方式实践经验的提炼”
从2009年开始,新洲小学就把＂转变教与学方式,构建自主高效课堂＂的工作作为重点,精心计划,精心实施,精心管理。2013年5月9日,福田区＂推进教与学方式转变,构建自主高效课堂＂第六次现场会在我校召开。全区20多所学...
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授学生阅读以“渔”,让学生享受快乐阅读
古人云：＂授人以鱼,一日得鱼;授人以渔,终生得鱼。＂由此可见,掌握方法比掌握知识更重要。对语文学科来说,这是提高学生读写质量,发展学生语文自学能力的关键所在。因此,如何使学生获得阅读方法,达到会读书、能读书...
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从细节着手,以人为本,落实数学“四基”训练
<正>随着新课程改革的深入,"数学‘四基’"这个新名词已经为教师们所熟悉,数学课堂也在悄然变化,教师们开始关注数学"四基",即:基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。由此可以看出,社会要求人在数学方...
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遵循儿童认知规律,促进学生语用能力的发展
语文课程标准提出＂培养和提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力＂这一要求,是现在的小学语文课堂中最核心的目标。而所谓＂语用学＂,是语言学各分支中一个以语言意义为研究对象的新兴学科领域,是专门研究语言...
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如何培养学生的数学探究性学习习惯
<正>新课程背景下应倡导学生三种学习方式:自主性学习、合作性学习与探究性学习,其中探究性学习尤为重要。因为探究既是科学学习的目标,又是学习的方式,只有通过探究式学习,才能让学生亲身经历以探究为主的学...
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高中物理教学中的高效课堂
一、高效课堂的实质 何谓高效课堂？高效课堂的纲领性理论支撑点在哪里,高效课堂与新课改的结合点在哪里,高效课堂与高中阶段的教学任务的统一性又在哪里？新课程标准与传统的教学大纲相比较,形成了鲜明对比,在这里...
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听课、评课的艺术
<正>听课、评课是每一名教师教学工作的一部分,如何听课、评课对于我们的专业成长有着非常重要的意义。下面我就如何听课、评课谈一下自己的看法。一、什么是听课、评课听课、评课就是运用多种感觉器官以及必...
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数学课堂：精思妙设,激趣生花
数学课程标准指出,数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发,尽可能地为学生提供参与学习活动的机会,让他们体会到数学就在身边,从而对数学产生亲切感。那么,在数学教学中如何培养学生学习的兴趣呢？一...
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浅谈在科学活动中培养幼儿的探究能力
<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:要尽量创造条件让幼儿实践参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。因此,在科学教育活动中,我们应抓住孩子这一特点,支持和鼓励孩子们进行科学...
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浅谈培智唱游课堂的生活化教学
《特殊教育课堂教学评价》中的＂新课程设置方案＂说明,培智学校的音乐课名称改为唱游与律动。唱游与律动课堂在本文中简称唱游课堂。目前,结合我所任教的培智班级情况来看,大部分学生的智力IQ值是小于45,是属于中度...
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兴趣——美术课堂教学的起点
兴趣是最好的老师。任何人都愿意学习自己感兴趣的东西,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。美术特级教师陈寿鹏认为,激发学生的学习兴趣是艺术教育能否成功的关键。可见,兴趣是学习的原动力。那如何在美...
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强基固本 注重实效——全面实施职工素质教育提升工程
作者：赵坤 马星光 期刊：《中国职工教育》 2014年第12X期
<正>提高职工素质是企业发展的根本。河南神火集团着眼企业长远发展,坚持以人为本,通过"全员素质提升工程"建设,提升了企业职工综合素质,增强了企业整体竞争能力。一、争创学习型企业,提升员工综合素质思路决...
