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让“兴趣”引领学习--有意义学习对提高高中数学学习效率的影响
随着高中新课改的不断深入，传统的数学教学观念正面临着向现代化教学观念转变的挑战。如何最大限度地提高学生的学习效率，我认为应该从根本上培养学生的学习兴趣，而奥苏贝尔的有意义接受学习理论作为当代教育心理...
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高中物理教学提高学生学习效率的几点策略
当前,农村高中物理教学一个比较突出的问题是学生学习效率不高,这制约了物理教学质量的提高.如何有效克服高中物理教学中学生学习效率低下的问题,实现教学质量与效率的提高,应重点抓好三个方面的工作.
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采用多样游戏活动,激活小学英语词汇教学
英语单词是英语的基本元素,是学生运用英语语言展开交流的前提。只是单纯的讲解与机械背诵,会让学生感觉枯燥乏味,尤其是对小学生而言,他们更喜欢活泼有趣的教学方式,不然自觉性不高,影响学习效率。因此,在小学英语...
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“从面积到乘法公式”的学生创新意识的培养方法
初中数学课程标准明确指出：加强学生的创新教育,培养学生的创新素质是提高学生综合能力的重要保障。所以在现阶段的初中数学教学过程中培养学生的创新意识成为了当前数学教学研究的重要课题。创新素质的培养包括创...
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农村中学更需要多媒体教学
农村中学条件相对落后，不像城里学校每班都有白板，今年我作为“城乡联动”教师到乡下任教，发现多媒体设备已走入了乡下学校，但这些设备，教师使用率较低，尤其英语教师更应该多使用。为了带领大家尽快适应现代教...
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浅谈如何培养学生学习语文的兴趣
兴趣是鼓舞和推动学生学习的自觉动机，调动学生积极思维、探求知识的内在动力。在语文教学过程中，如果能激发起学生学习语文的兴趣，就能激活学习的主体，使他们的感官处于最活跃状态，以最佳的姿态接收教学信息，...
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如何提高学生学习化学的兴趣
兴趣是最好的老师，当学生对化学有强烈的兴趣时，就会自觉主动进行自主式、探究式及合作式学习，在学习中提高创新能力和实践能力，从而提高学习效率。那么，在新课标下，怎样培养学生的学习兴趣呢？本文就此谈谈自...
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给物理课堂瘦身 提高学习效率
作者：白玲 期刊： 2014年第01期
初中物理教材经过了几次改版改编，编排顺序更加符合学生的认知，内容设置跟加合理，图、文、想、练、做更加统一，学以致用的知道思想更加突出，增加了学生学习物理的兴趣。但学生学习效率低，考试成绩平均不高，这...
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在小组合作中提高学习效率
作者：王艳华 期刊： 2014年第01期
皮之不存，毛将焉附？归根到底，课堂是“皮”，课堂不能吸引学生，其他的教育手段也就像“毛”一样没有依附。没有魅力的教学是乏味的、低水平的教学。我们在小学语文课堂教学中倡导小组合作学习，通过课内引导探索...
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高效利用时间 提高学习效率
学生的学习时间大抵相同,有的学生一天到晚都在学习,但是效果不佳,这是一个严重的问题。想要解决这个问题,需要利用效率法则,提高时间的利用率。
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基于数字化平台的《ASP.NET 2.0 Web程序开发》教学活动设计
本文重点阐述了如何利用数字化平台将教学诸多要素有序的安排,从而利用此平台进行教学活动设计,以此提高学生的学习兴趣和课堂学习效率。
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浅谈民族地区多媒体教学中存在的问题及对策
计算机技术的普及和发展,冲击着教育观念的改变和教学手段的提高,而多媒体教学已经成为当今教学领域的热点,它以文字、实物、图像、声音等多种途径向学生传递信息.但多媒体教学不能喧宾夺主,否则会酿成苦果.
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充分发挥学生的主体作用，构建高效小学数学课堂
数学教学过程是师生情感交流、信息传递的双向过程。在新课程理念指导下的数学课堂教学，教师只是指导者和组织者，学生才是真正的主体。在课堂上，只有使学生愉悦地、高效地、积极主动地参与学习活动，才能提高学习...
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浅谈中学语文启发式教学
在中学语文教学中,要培养学生对文字的理解和感悟,使他们通过对文章的深入理解能体会到其中蕴含的情感。通过与作者情感的交流来丰富自己的情感世界,通过和文字的交谈来从中体会到美的感受,使学生的心灵得到净化,情...
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语文课堂愉快教学法的尝试
兴趣是最好的老师，“愉快教学法”是重视学生学习兴趣的一种教学方法。它要求教师在课堂上讲究教学艺术，使学生在愉快的课堂教学氛围中，活跃自己的思维，丰富自己的想象，发展自己的个性，从而提高课堂学习效率，...
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化学教学中如何创设课堂情境
情境教学可以使学生在实际活动中体验知识的发生和发展过程，理解所学知识，并能运用所不的知识去解决实际问题。适宜的教学情境可以提高学生的学习效率。教学情境的创设需要注意情境的真实性、情境作用的全面性、情...
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预习在数学教学中的作用及内容探究
预习有利于对没有掌握好的已学知识进行及时补缺;有利于发现难点;有利于提高听课的效率;有利于学生自学能力的培养,使学生的潜力得到有效发挥,从而扭转学习的被动局面,节省学习时间,提高学习效率.课前可以从已学知识...
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浅谈高中生物学习方法
教师教学的重点,不是单纯研究“如何教”,而是研究学习的主体——学生“如何学”.陶行知先生也说过：“我认为好的先生不是教书,而是教学生学.”目前,在生物学科的教学中重教轻学现象还很严重,新课改实行以来,虽然教...
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一题多解赏析
认真研究数学中的一题多解，有利于拓展学生的思维宽度。在解决高中数学问题时，从不同的角度探索解题方法能培养学生的发散思维能力，同时，还能提高他们的学习效率，有效地培养学生的数学分析和创新能力。下面赏析...
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注重思路,提高物理学习效率
新课程理念明确告诉我们：要改变学生原有单一的、被动的学习方式，建立和形成新的旨在充分调动和发挥学生主体性的学习方式，教师要凸显学生学习过程中的发现、探究、研究等认知活动。从一定程度上来说，教师的教学...
