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翻转课堂教学,打造高效中职语文课堂
以往的教学过程无外乎两个方面：知识的传授和知识的内化。传统的教学过程是老师在课堂上向学生传授知识,学生在课后完成作业,实现知识内化吸收。而翻转课堂恰好是将这种形式颠倒过来,通过多媒体技术对学生进行知识...
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浅谈如何进行幼儿数学高效教学
幼儿时期是成长和学习的最初阶段,在幼儿数学教学中,教师要从幼儿的特点出发,创设他们感兴趣的教学方法,让幼儿积极主动地进行数学知识探究,促进他们数学思维的发展。在教学中,教师不仅要提高幼儿的学习能力,还要提...
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浅谈情感教学在英语教学中的渗透
情感是一种巨大的推动力,是发展智力、进行创造的必要条件。水无常形,兵无常势,教无常法,但都有各自的内在规律。英语教学中的情感教学尤其突出表现在趣、乐、爱、喜四大环节上。即：激趣、乐读、爱思、喜练。一、激...
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探讨高中语文教学中合作学习的实践应用
随着新课改的实施，学校注重了对学生能力和素质的培养，所以，教师也要转变自己的教学方式，要更侧重对学生能力的培养。高中语文对学生的要求相对较高，不仅要对字词进行掌握，还要准确地进行解释和运用，尤其是古...
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掌上课堂：利用微信平台,促进高中语文教学
＂微信＂作为一种新型的手机网络交流平台,已然深入人心。据说,全国的微民已达八亿,八亿微民,每三分钟低一下头看微信。微信,亦成为现代高中生日常生活交流学习的工具。如何利用与微信的亲密接触,孵化出一个崭新的微...
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谈初中数学有效课堂的实施应该重视的问题
作者：宋国洪 期刊：《新课程学习(上)》 2015年第02期
<正>现在学生学习辛苦是有目共睹的,作为教育工作者应从国家、民族未来发展来规范自己的教育教学行为,深入推进素质教育。"减负"要求控制学生在校学习时间,控制学生课后作业量,减轻他们繁重的学习负担。不加班...
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化学习题讲评课中协同式学习模式的应用
作者：李政军 期刊：《新课程学习(上)》 2015年第12期
习题讲评是中学化学教学不可或缺的部分，在习题讲评中采用协同式学习模式可以让学生更有针对性地弥补知识掌握的不足，主动建构和完善知识体系，更好地激发学生的学习兴趣，有效地提高课堂效率。
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如何做好农村初中历史有效性教学
有效的课堂教学是每位历史教师不断追求的共同目标。进行中学历史课堂有效教学策略的研究,对提高教学质量、实施素质教育、促进学生的全面健康发展都有重要的意义。在传统的教学模式中,教师只是单纯的教师,学生也只...
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在中职计算机教学中实施分层教学
一、在中职计算机教学中实施分层教学的意义 在中职计算机教育中实施分层教学法,是按照素质教育的要求,针对学生在学习基础、学习能力和学习态度等方面的差异,优化传统计算机课堂教学的模式,因材施教,为促进学生的学...
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浅谈如何让学生主动参与数学学习
小学数学新课程标准指出：学生是数学学习的主人,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法、获得...
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浅谈高中数学教学如何激发学生的主动性
在高中数学教学中．学生的学习主动性地发挥能够有效提高学习效率．使教学任务顺利完成。而要提高学生探究时的主动性．教师首先要从学生的兴趣点作为教学设计的依据．把数学知识通过有效的方式引出来．吸引学生的注...
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构建有效课堂,师生共创精彩
自主有效课堂应该是学生展现自我的舞台,是充满灵动的课堂,是师生共同演绎精彩的课堂。自主有效的课堂应该是实在的,而非华丽的,是精彩的而非表演的。因为要在短短一节课里,想让学生学到尽可能多的知识,掌握更多的方...
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浅谈新课改中初中英语教学改革
新课改要求课堂教学要能发挥学生的主体作用,让学生在轻松自主的环境中进行知识的主动探究。在初中英语课堂教学中,教师要对传统的英语课堂进行改革,通过改变教学方式,使学生的学习由被动地接受灌输转变成主动地进行...
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整合教学资源,优化中职数学课堂
中职数学的目的是为了发展学生的数学逻辑思维和数学思维,让学生在探究专业知识时提高学习效率。在教学中,教师要让学生从思想上重视数学知识的学习,在他们积极主动的探究中来激发学生的学习兴趣,让学生在轻松的课堂...
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如何构建高中英语高效课堂
高效的课堂教学，能够更加有效地利用好课堂时间，提升课堂时间的利用效率，尽最大可能帮助学生在课堂上解决尽可能多的问题，以减轻学生的课业负担，使学生学得轻松愉快，这是提升学生学习效率的关键。
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有关初中英语教学中的兴趣培养
兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣是启发思维的重要条件，它为思维活动提供了动力，丰富了学生的想象力，从而提高学习效率。因此，教师在教学过程中应该关注学生学习英语兴趣的培养。只有学生对英语本身产生兴趣，...
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浅议英语教学中学生自主学习能力的培养
自主学习就是培养学生自主学习的精神,就是让学生运用已掌握的知识和经验,以任务为驱动,通过观察、思考、操作、讨论和交流等手段,去发现新问题,获取新知识,达到教学效果。自主学习策略是指导学生认识、掌握正确的学...
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基于学习指导的大学学习效率提升研究——以石河子大学本科生导师制为例
作者：孔令英 张晓莉 期刊：《黑龙江教育·高教研究与评估》 2015年第10期
文章从大学学习效率问题出发，以石河子大学经济与管理学院农林经济管理系为例，探讨其提升大学学习效率的实践模式——本科生导师制，并提出了基于本科生导师制的大学学习效率提升对策。
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试析培养初中生学习数学的兴趣
作者：王连生 期刊：《吉林教育》 2015年第11X期
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微课在开放教育中的应用
