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创设情境交融的课堂氛围,培养中学生英语学习兴趣
兴趣是学生主动学习的内在精神动力,培养学生浓厚的学习兴趣是提高教学效果、实施素质教育的重要保证。中学英语教师应遵循"以学生发展为本"的教学理念,结合青少年心理发展规律和英语学科内容特点谋划恰当的课堂教学...
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浅谈如何培养中学生英语自主学习能力
新课程标准明确提出要＂倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,培养自主学习能力,为他们的终身学习和发展打下良好的基础＂。这就要求英语教师必须改变传统的教学模式,变＂灌输式教育＂为...
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高中英语的快乐型教学研究
在我国教育领域深化改革的背景下,传统的英语教学方法越来越不适用。探索新型的且有效的英语教学方法就成为教育者努力目标之一。而快乐型教学方法的推出,得到了广大教育者的认可,认为其应用于英语教学活动中,可以弥...
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浅谈高一英语衔接教学
学生刚入高一,英语上会遇到许多问题,如词汇量增加,语法难度增大,老师又几乎完全用英语授课,面对这种突变,使学生感到不知所措。而且学生来自不同的学校班级,原来所学的英语语音、语调也有所差异,很难适应高一英语的...
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小学英语教学中游戏的运用分析
小学英语教学中,游戏环节是教师采用的用来活跃课堂气氛、激发学生学习积极性的一种方法手段,让学生在轻松的游戏中练习听说读写的技能。对于小学生而言,课堂教学本就显得枯燥无味,因此游戏环节的加入可以让学生对英...
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巧施策略增强中职英语课堂教学时效性
中等职业的主要招生和教学对象是初中毕业生和具有与初中同等学历的人员,因此,中等职业学生一般学习基础都比较差,学习态度不端正,学习兴趣薄弱,中职英语作为中等职业教学的重点学科,合理转换其传统教学管理模式,实...
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探析如何激发七年级学生数学学习兴趣
七年级是学生时期的重要阶段。进入七年级，学生将不再是只顾玩耍，不思虑任何事的懵懂顽童，此时的他们将开始进入塑造个性，形成人格，独立进行思考的青春期。七年级的学生对新生事物充满了好奇心和求知欲，七年级...
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转变教学思维实现高中化学课堂的寓教于乐
要想提升课堂教学的趣味性，首先要认真的分析教材，围绕着教材展开教学，优化设计教学过程和教学内容，实现课堂教学的知识性与趣味性的统一，切记为了幽默搞笑而偏离教学内容。其次，转变教学观念，尊重学生的主体...
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如何在数学课堂中建构充满生命活力的课堂
培养学生的学习数学的兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。
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让“兴趣”蔓延
数学课程作为中职学科教育体系中的重要组成部分,是每个专业的必须课程,但是中职学生在数学课堂上的学习兴趣和积极性普遍偏低,有的学生甚至存在厌学情绪,兴趣缺失的现象比较严重。因此,有必要结合中职数学的教学现...
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刍议趣味性英语在教学中的应用
在英语教学中,如何培养学生学习英语的兴趣,提高学生的英语水平,是英语老师的首要任务。笔者结合自身的教学经验,探索并研究中学生英语学习兴趣的培养。
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拓展学生科学视野,激发学生学习兴趣——以二氧化碳一节为例
初中化学新课标要求学生逐步学会从化学的角度认识自然与环境的关系,分析有关的社会现象。本文以二氧化碳内容的学习例,总结分析了二氧化碳综合利用的策略技术,提出了拓展学生科学视野,激发学生学习兴趣的方法。
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浅谈在思想政治课教学中激发学生学习兴趣
人们从事某项活动的起始常常是由于兴趣而来的，兴趣是事业成功的前提。学习兴趣支配着学生的注意力，使学生在学习活动中注意力集中而稳定。兴趣又调节着情感，浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的热情，从而增进学习...
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生物课堂情境创设途径微谈
围绕教学内容创设一定的教学情境，把知识融于情境之中，以渗透引导的方式实现对知识的把握，是素质教育的一种非常重要教学手段。基于此，就如何创设教学情境给出了几点建议。
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让化学实验成为学生学习的“发动机”
初中生好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主。化学实验教学的首要任务是如何激发学生学习化学的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展，从而提高学生学习化学的主动性和积...
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激发学生数学学习兴趣的策略探究
在分析兴趣的重要性的基础上,探讨了高中数学教学中激发学生数学学习兴趣的策略,以期提高学生的数学素养,提高教学质量.
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历史教学激趣例谈
历史教师要针对历史教学内容，利用多媒体改善历史内容晦涩难懂的问题，运用幽默的语言，广泛选取教材以外的影音资料，组织编演历史剧，积极寻找历史教材中有趣味性的知识点，充分调动学生学习历史的积极性和主动性...
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高中地理课堂利用探究活动提高学生兴趣的探索
每个学生都希望自己能取得令人骄傲的成绩，能在课堂中被关注，并获得提示与鼓励。对于教师来说，也希望学生能够配合，出色地完成每一次的教学活动，达到预设的教学目的。教师如果能够了解每个学生的特点、学习习惯...
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小议生物课堂教学导课与结课的技巧
导课和结课分别是课堂教学的头和尾,我们只有做到＂虎头豹尾＂,才能有效发挥这两个环节的功能,更好地为教学活动目标服务。针对此简单阐述了生物课堂上一些常见的导课和结课的方法技巧。
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重视引用史料在提高历史教学效率中的作用
结合西藏教学现状,通过史料的引用,再现历史细节,调动学生学习兴趣,提高学生解答材料题的能力。
