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“活”有度“动”有为——初中英语课堂活动化教学的研究
随着新课改深入推进后,英语教学内容与生活联系更加紧密,在拉近学生距离的同时,还能引起学生的学习兴趣,但是大量的教学知识点,却令学生学习变得异常困难。因此,提高学生对英语的学习热情,让学生主动积极投入到英语...
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互联网+背景下大学生网络学习存在的问题及对策研究
作者：王秋诗; 周世佼; 陈蕾 期刊：《智库时代》 2018年第48期
问题从来都是我们学习过程中的拦路虎,它往往会阻碍我们的进程,拉低学习效率。本文旨在研究大学生使用网络学习普遍存在的问题,并针对这些问题提出相对应的解决策略。意在促使大学生形成良好的网络学习习惯,最大程度...
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在劳动与技术课中开展项目学习
劳动与技术课程是学生在教育者的引导下,通过独立活动或者与他人合作,在设计、制作、使用、维修等一系列劳动体验和实际探究的技术活动中学习技术知识,掌握技术操作,增强技术意识,提高技术素养的一门基础课程。在劳...
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"互动、探究"实现学生学习方式的转变
互动探究式课堂教学是以激发学生主动探究为基本特征的一种教学活动形式,符合新课程教学改革的理念,能有效转变学生的学习方式,使班级教学焕发出生机勃勃的活力和效力.
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新课程改革中教师教学方式转变对学生学习方式转变的影响研究
作者：江萍萍 期刊：《天津市教科院学报》 2011年第04期
通过对695位中小学生进行问卷调查，分析结果显示：在教师教学方式转变方面，课堂教学丰富性还做得不够好；在学生学习方式转变方面，学生的主动性和问题性表现要欠缺一些。教师教学方式转变与学生学习方式转变呈显...
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中小学生学习方式的现状分析与对策建议
作者：孙智昌 郑葳 卿素兰 李嘉骏 杨宝山 期刊：《课程教材教法》 2011年第08期
学习方式的转变是新课程改革成功与否的重要标志。调查结果表明：学生的学习方式正在向积极方面转变，但各种学习形式的发展不平衡，特别是研究型学习和合作型研究型学习开展得不理想，与新课程改革的要求差距较大；...
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网络环境中信息技术课程教学模式创新与学习方式转变
作者：龚花兰 张峰 宗小忠 期刊：《沙洲职业工学院学报》 2014年第02期
以提高学生信息素质为根本目标，对高职公共课程《大学信息技术》教学模式创新与学习方式转变进行探索，逐步实现高职学生一年级期间，既要提高省考通过率，更要使学生具备信息技术技能水平。将有效的教学模式和学习...
