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新课程下如何改变信息课教学策略
作者：荣汇 期刊：《中共宁波市委党校学报》 2014年第09期
由于信息技术超速发展,在新课程标准指导下,信息技术教材内容不断变化和变革,内容涵盖多而广,这就要求信息技术教师不断尝试改变教学方法,但大部分教师以不变应万变,一直采用传统的教学方法：由易到难,由简入繁,教师...
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中学信息技术课堂的有效导入
作者：王素荣 期刊：《中共山西省委党校学报》 2015年第07期
信息技术学科是当前社会发展需要的重要基础课程之一，而信息技术课堂是实施和学生信息素养发展的主阵地。作为信息技术教师，如何有效地提高学生的学习效率，关键是课堂导入。下面粗浅的谈谈提高信息技术课堂导入的...
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新课程下如何改变信息课教学策略
由于信息技术超速发展,在新课程标准指导下,信息技术教材内容不断变化和变革,内容涵盖多而广,这就要求信息技术教师不断尝试改变教学方法,但大部分教师以不变应万变,一直采用传统的教学方法：由易到难,由简入繁,教师...
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小学信息技术教学创新能力培养
作者：王志花 期刊：《广东青年职业学院学报》 2015年第11期
一、教育教学理念转变是学生创新能力培养的基础小学信息技术教学工作的突破首先是从教师教育理念的转变开始,思想上不重视学生创新能力的培养,在具体教学设计与组织环节就无法渗透这一方面的能力培养.所以教师首先...
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浅谈初中计算机多样教学
作者：邓超平 期刊：《中共四川省委党校学报》 2014年第09期
近几年,计算机与网络技术的运用快速渗透于社会的各行各业和平常百姓的日常生活.信息技术学科是一门新兴学科,在教学实践活动中,必然会遇到一些突出的、对教学活动有重大影响的问题.广大信息技术教师在教学活动中进...
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小学信息技术教学创新能力培养
一、教育教学理念转变是学生创新能力培养的基础小学信息技术教学工作的突破首先是从教师教育理念的转变开始,思想上不重视学生创新能力的培养,在具体教学设计与组织环节就无法渗透这一方面的能力培养.所以教师首先...
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中学信息技术课堂的有效导入
作者：王素荣 期刊：《上海市人民代表大会常务委员会公报》 2015年第07期
信息技术学科是当前社会发展需要的重要基础课程之一，而信息技术课堂是实施和学生信息素养发展的主阵地。作为信息技术教师，如何有效地提高学生的学习效率，关键是课堂导入。下面粗浅的谈谈提高信息技术课堂导入的...
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略议现代信息技术教师的素质
一、有现代的教育理念和教育思想 作为一门新兴学科的现代信息技术，日益成为信息时代的主要载体和工具，正担负着越来越重要的作用；作为课程，信息技术教育在各级各类学校设置和教学也成为必然。由于信息技术教育...
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“校校通”工程建设系统框架的构建与分析
作者：蒋丽丽; 杨成; 周欢 期刊：《中国教育信息化》 2006年第22期
本文针对“校校通”工程的基本环节,总结出“校校通”工程的建设因素、应用因素和制约因素,提出“校校通”工程建设的系统框架,为工程的规划、建设和应用提供了一定的理论指导。
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信息技术教师培训的新思维
作者：詹青龙; 顾小清 期刊：《中国电化教育》 2007年第07期
目前信息技术教师培训质量低下的根本原因是在培训的设计和实施上仍然采用惯势思维。革新惯势思维、提升信息技术教师培训质量和推动信息技术教师发展的根本举措，在于寻求新的培训思维范式。本文在批判惯势思维的基...
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为师传道 乐在其中
作者：王怀登 期刊：《中国远程教育》 2007年第04X期
因陋就简实施教学 2005年9月，怀着满腔热血的我，带着梦想来到了山西省芮城县风陵渡中学，成为这所学校第一位“真正”的信息技术教师。这让我又欣喜又郁闷。欣喜是因为我是这所学校唯一信息技术教师，而郁闷的是这...
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激发小学生学习信息技术课的兴趣初探
教育部关于《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中指出,中小学信息技术课程的主要任务之一就是要培养学生对信息技术的兴趣和意识。在日常教学中,不少教师错误地将学生对"计算机"的兴趣误认为是对"信息技术"的兴趣...
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如何上好新课改下的信息技术课——谈信息技术教师应具备的能力
一、系统化教学设计的能力 首先，从设计的观念与方向上，要及时更新教育理念，充分运用新的课程理念．重新理解教学过程中师生角色、职能、关系等等问题。如从传统的向学生传递知识的权威的角色．转变为学生学习的...
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信息技术教师培训中教法研讨活动的设计与实施
作者：詹青龙; 祝智庭 期刊：《中小学教师培训》 2007年第10期
在信息技术教师培训中，实施教法研讨可以发展学科教学知识。本文以教育部一微软“携手助学”信息技术教师高级培训为基础，提出了教法研讨的问题应定位于中构问题，问题设计的焦点是把劣构问题改造成中构问题；在活...
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基于“行动－合作”的信息技术教师专业发展策略探讨
作者：李伟; 王岩 期刊：《计算机教育》 2008年第23期
随着新课程改革的日益深入，常规的普适性教师专业发展策略已不能完全满足具体学科教师专业发展的需求，针对这一问题，本文提出以深度学习为理念的基于教师行动研究和团队合作的信息技术教师专业发展策略，以期进一...
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用兴趣叩响信息技术大门
从小培养学生掌握和应用现代信息技术，既是新课程改革的需要，也是信息技术社会对人才的需要。如何开展小学信息技术课，是每一位小学信息技术教师必须研究的一个重要课题。为不断提高信息技术课的教学效果，
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信息技术教学之我见
随着素质教育的大力推进，新一轮课程改革的实施，现在使用的新教材，比过去的信息技术教材在内容、结构体系，教学观念和方法都有全新的突破。教师和学生怎样结合自身实际适应新教材的教学，谈一下我的看法。一、作...
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信息技术教师如何规划自己的职业生涯
目前，信息技术教师都有一种“为他人做嫁衣裳”的感觉，都处于身心俱疲的状态中……然而，我们不能一味地抱怨和消极怠工，而应该摆正心态，积极面对，理智、客观、正确地规划自己的职业生涯。现实点儿考虑，就是要...
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道路曲折 前途光明——对信息技术学科前景的思考
近年来，不少信息技术教师热衷讨论信息技术学科的前途，其中“学科消亡论”的论调不绝于耳。这让许多信息技术教师对本学科的前景忧心忡忡，感觉前途茫茫，不知出路在何方。作为信息技术教师中的一员，我也被这种消...
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四招轻松排除网络故障
作者：陈杰; 郑孝莲 期刊：《北京成人教育》 2010年第03期
在一些地区，通常由信息技术教师兼任校园网络管理员，他们有课的时候上课，没有课的时候维护校园网。网络正常运转的时候，人们往往并不注意他们的劳动成果和重要作用，而网络一旦出现故障，网管员就会成为关注焦点...
