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信息技术教师生存与发展访谈录
作者：张莹 期刊：《中小学信息技术教育》 2008年第04期
信息技术教师生存现状如何呢？如何提升信息技术教师队伍的质量呢？信息技术教师如何谋求发展呢？为了回答这些问题，我们特别邀请了专家、信息技术教研员、校长以及一线教师代表，共同就信息技术教师的生存与发展问...
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刍议高中信息技术教师新课程培训方法
作者：孟繁海 期刊：《中小学信息技术教育》 2011年第12期
随着新课改的推进，高中信息技术教师也经历了各种形式的新课改培训，但效果并不理想，症结主要在于缺乏有的放矢的指引，使新课程理念无法很好地、正确地应用到教学实践中。对此，在研训工作中我采取了一系列有针对...
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信息技术教师“学科回归”喜忧参半
作者：王问洋 期刊：《中小学信息技术教育》 2008年第05期
上世纪90年代中叶开始在我国中小学兴起的信息技术教育，使一批数学、物理，甚至化学、生物、语文等学科教师“转行”成为了信息技术教师。他们边学习、边摸索、边实践、边应用，很快成为中小学信息技术应用和教学的...
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尊重差异鉴别差异发展差异——初中信息技术差异性教学实施的策略
作者：李献业 期刊：《中小学信息技术教育》 2008年第05期
信息技术课是一门新学科，其教学方法、教学手段、教学评价等与其他学科有较大差别，对学生的操作技能和理解能力都有很强的要求。由于家庭背景、智力水平等的不同，学生学习信息技术时表现出的能力差异似乎更明显一...
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以一灯之亮 引百家共明——区域跨校集体备课的组织方法与实施策略
作者：曹雪丽 期刊：《中小学信息技术教育》 2009年第11期
众所周知，打造一支教学基本功扎实的教师队伍是促进学科发展的重要前提。对于年轻的信息技术学科来说，更是如此。为深入了解并提高信息技术教师队伍的整体水平，笔者曾对我区小学信息技术教师分别就学历水平、年龄...
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用奉献赢得尊重
作者：刘雅林 期刊：《中小学信息技术教育》 2008年第09期
1996年7月，我来到重庆八中工作，成为了一名普通的信息技术教师。经过十多年的努力，我成为了全市最年轻的学科教学带头人、全国十佳科技辅导员、全国十佳机器人教练、教育部教育信息化专家库成员。近三年来，我独...
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幸福在耳边萦绕
作者：包士娟 期刊：《中小学信息技术教育》 2010年第09期
曾经,我以为信息技术教师的最大幸福,莫过于多年后的学生来学校探望自己,那种喜悦不言而喻。现在,作为信息技术教师,我最大的幸福就是和学生们在一起,是他们给了我无尽的教学资源,丰富了我的课堂教学,让我能拿起手中...
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在教育中享受幸福
作者：魏小山 期刊：《中小学信息技术教育》 2011年第03期
回眸自己从事信息技术教育的十年，尽管没有干出什么惊天动地的伟业，但我拥有的是一位平凡信息技术教师一路走来的幸福体验。记得一位朋友曾经问我：“你如何评价你所从事的职业？”我一脸幸福地回答：“我正在做着...
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信息技术教师讲述的十年故事
作者： 期刊：《中小学信息技术教育》 2009年第12期
信息技术教育这十年的发展可谓不平凡。十年回望，作为课程的实践者，信息技术一线教师一定有许多值得回顾的故事和值得铭记的瞬间。我们在论坛上“十年故事”征集令之后，许多教师积极地将自己那些难忘的经历发了过...
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学校网络管理员的成功之路
作者：秦吉远 期刊：《中小学信息技术教育》 2010年第07期
自l998年工作至今，我一直担任信息技术教师兼网络管理员，深知学校网络管理员的酸甜苦辣。通过总结多年的工作体会与经验，我认为学校网络管理员要想取得成功，需要经过以下四步。
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成长中上“三板斧”
作者：李政淼 期刊：《中小学信息技术教育》 2011年第11期
当今，信息技术教师普遍认为自己在学校中的地位不高、待遇与其他教师有别、角色混乱，致使自己工作没有激情、职业没有认同感，缺少明确的奋斗目标与方向，倦怠地生活在迷茫和痛苦中。作为一名普通的信息技术教师，...
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转变来自一件小事
作者：魏宁 期刊：《中小学信息技术教育》 2010年第06期
作为一名信息技术教师,我的成长之路在哪里,是做学校的＂技术专家＂,每日不停地陷于维修机器的事务之中,还是选择教学与科研之路,在理论上提升自己？我曾经困惑、矛盾过,直到有一天遇到这样一件小事……
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慧心品文章
作者： 期刊：《中小学信息技术教育》 2010年第04期
近日，中小学信息技术教育群（81914726）里，几位老师展开了这样的对话。 李政淼：2010年3期刘关军老师的《门外看“热闹”》一文，值得一看。 陈仕洪：我非常喜欢这篇文章，它从一个新的视角看到了信息技术教师的...
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让Excel表格“0”值不参加计算
我叫王彦博,是一名高中信息技术教师。刚开始工作时,对电脑知识知之甚少。—次看到了《电脑爱好者》,感觉内容很实用,它帮助我提高了电脑应用水平。
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浅谈如何搞好信息技术课的教学
以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈。正在越来越深刻地改变着我们的生活方式、工作方式以及学习方式。信息的获取、传输、处理和应用能力将成为人们最基本的能力和文化水平的标志。国家教育部门已经将信息...
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信息技术环境下学生创新精神的培养
作者：卢淑华 赵荣静 期刊：《成才之路》 2009年第02期
<正>21世纪需要具有创新意识和创新能力的人才。然而,创新意识和创新能力需要通过后天的有目的培养才能获得。信息技术教师在教育教学过程中,更应该注重开发学生的创造潜力,提高学生的创新能力。
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浅淡高中信息技术新课程教学理念
<正>高中信息技术的新课程教学实施已经整整四年,新课程带来了教育理念的新变化。新课标知识涵盖量更广,教学模式和方法更灵活,语言文字更人性化。新课程有许多新的教学理念,可以借鉴、参考的实践经验少,令许...
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寓素质教育于信息技术课堂
信息技术课程作为一门实践性和综合性很强的课程，在实施素质教育中，理应起着带头作用。每一位信息技术教师在授课时，都应充分注意把素质教育贯穿于课堂始终，同时每一位信息技术教师，也应辅助各科教学，把先进的...
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信息技术教师专业知识结构探讨
本文从学校的角度而不仅仅是从教学的角度，探讨了信息中小学信息技术教师的工作职责范围内应该具备的六大专业知识结构，并初步探讨了获得这些知识的方法。
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独教而无友，孤陋寡闻也——谈如何做一名合作型信息技术教师
作者：陆慧 期刊：《中国信息技术教育》 2011年第19期
新课程倡导学生的合作学习，这也对教师的合作技能提出了更新、更高的要求。本文提出了信息技术教师要通过与教师同行、专家学者以及家长的合作，提高自身的教学水平，提升教学效能。
