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高中信息技术教学中应用主题式教学模式的思考与实践
随着社会的发展和改革开放政策的深入,国民生活水平不断提高,家家户户都有了计算机,计算机的广泛使用带来的就是计算机使用能力越来越被社会重视,人们能熟练地在工作和生活中使用计算机也成了顺应社会发展的标志。因...
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如何开展中学信息技术教学
信息技术课程是一门集理论性、操作性、实践性于一体的学科，要培养学生对信息技术的兴趣和意识．让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，同时还要培养学生的实践操作能力。要上好信息技术这门课程，广大一线中学...
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刍议农村中学信息技术教育的现状与前景
信息技术作为一门正式的学科开始于2001年,作为一名农村中学信息教师,我有幸见证了这一新兴学科的建立,同时也真切地体会了8年来信息技术学科教学的酸甜苦辣。在多年的教学工作中,我深切地感到要做好这门学科教学,特...
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对初中信息技术教学的思考
信息技术是近年新开设的一门课程。信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习,学生将具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,...
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高中信息技术教学之我见
高中计算机专业教师从教几年来送走大批高中毕业生，但是学生考入大学后选择计算机专业的寥寥无几，究其原因是高中根本没有学到扎实的计算机专业知识。分析其原因是培养的学生特色不突出，专业知识和技能杂而不精，...
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信息技术课如何让学生的思维活跃起来
培养学生的思维能力是素质教育的需要．是信息技术课程的主要任务和目标。培养学生的思维能力可以让学生适应信息时代的需要，对他们当前学习和今后发展都有十分重要的意义。
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基于网站平台的分层教学
作者：阮应红; 蒋佳文 期刊：《考试周刊》 2011年第22期
教师利用信息技术构建虚拟学习环境,可为学生提供自主研究学习的资源,同时可利用这个虚拟学习环境进行分层教学。教师不再是知识的灌输者,而是教学工作的组织者、管理者,应根据学生不同层次设计不同的教学目标,有针...
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基于信息技术教学的教师角色转换
信息技术时代下,教师要顺应时代的要求,尽快实现自身角色的转换,即要成为学生学习的合作者、组织者和促进者、教学的研究者、学生未来生活的设计者。
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生活元素在中学信息技术教学中的运用探讨
基于社会发展需要,信息技术的课程教学在各大中学已经普遍开设和展开。中学时期的信息技术教学课程开设的目的不仅是培养学生基本的信息素养,而且是加深他们有关信息技术对实际生活深远影响的认识。信息时代中日常生...
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初中信息技术教学浅见
信息技术是当今的一门新兴学科,也是所有学科中发展最快、变化最大的学科之一。信息时代的到来,使信息技术成为一个现代人必须具备的技术之一。当今是迅猛发展的信息时代，信息技术渗透到了各个行业和领域．对我们的...
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优化信息技术教学的几点思考
信息技术课是一门集知识和技能于一体、实践性很强的课程,要求学生既学好理论知识,又掌握实际操作技能。信息技术课内容更新换代很快,要求学生具有自主学习和终身学习的能力。在实际教学过程中,我们发现,如果采用传...
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新课改下小学信息技术教学改革与实践探索
随着新课程改革的不断深入。新课程理念更加注重培养学生的实践操作能力和实际运用能力，尤其对小学生来讲．更应为日后的学习和实践打好基础，提高实际的操作水平和运用能力，而信息技术教学无疑符合这一教育目标．...
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信息技术课堂语言评价的有效性策略
教育评价的目的是促进学生发展，课堂的语言评价更应该为学生的进步和发展服务。如果学生不想学或学了没有收获，就是无效或低级教学，那是不可取的。所以，恰当地运用信息技术教学中的语言评价是一种能力，同时也是...
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信息技术教学中的魔灯——初探“魔灯”教学平台
新课标以提升学生信息素养、促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标,信息技术教学以立足于学生的直接经验和亲身经历,立足于＂做中学＂和＂学中做＂,立足于学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验,强调学生的全员参...
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用好情感维度,优化高中信息技术教学
一般来说,人的阅历愈丰富,心智愈成熟,他的情感表现就愈发趋向于稳定,很少再出现情绪上的巨大波动。人的行为不仅受理性思维的支配,而且受情感活动的影响,正面、向上的情感可以对学生的行为产生积极的影响,从而养成...
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《“游戏”在小学信息技术教学中“正效促进”作用的研究》研究报告
一、课题的提出 1．课题提出的背景。随着现代化信息技术的大力推进．信息技术已经作为一门课程走进了学生的生活．但我们在教学中发现很多学生在教学中冒着“被抓到的危险”玩起了他们自己“心爱”的游戏；更有部分...
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让“任务驱动”成为初中信息技术教学的助推剂
作者：杜琳琳 期刊：《考试周刊》 2013年第104期
作者根据实践教学经验，就如何充分利用“任务驱动”教学模式解决初中信息技术教学实效问题进行了分析。
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“任务驱动”在信息技术教学中的应用
本文论述了在建构主义理论指导下，任务驱动教学法在初中信息课堂中的应用。
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让高中信息技术课堂教学走向高效
当前，高中信息技术教学中普遍存在高耗低效的现象。严重影响和制约信息技术教学质量。改变这种状况。需要高中信息技术教师认真查找分析原因，研究有效教学策略。解决高耗低效问题，提高信息技术教学有效性。高中信...
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信息技术教学探析
21世纪是科学技术迅猛发展、电脑普及的信息时代．掌握应用信息技术是科学发展和走向未来信息化时代的需要．且已成为当今合格人才的必备素质之一。作为21世纪的主人，掌握电脑操作这一信息处理的工具尤为重要。教育...
