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让学生在校园文化的熏陶下培养自主学习能力
作者：王建 梁一凡 期刊：《中小学信息技术教育》 2014年第09期
基础教育阶段信息技术课程的总目标是“培养和提升学生的信息素养”。信息技术教学要密切联系实际,结合学生的现实生活、学习实践以及当地的社会发展,适度设置真实的学习任务,以引导学生在动手操作、
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教育部基础教育二司2014年工作要点
2014年，基础教育二司将深入贯彻党的十八大和十八届二中、三中全会以及系列重要讲话精神，认真落实部党组决策和部署，深化基础教育综合改革，狠抓工作落实，务求取得实效。以改革提升质量，全面深化课程、教材、教...
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初中信息技术教学探讨
信息技术课作为中小学必修课程之一，已越来越显示出它的重要性。作为教师而言，要组织一堂高质量的信息技术课，在教学方法上的创新，对学生的研究，对教材的把握，对课堂的随机处理都显得非常重要。
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文化有根 课堂有魂——浅谈信息技术课堂文化的建设
高效课堂是一种以学生为中心的高效率完成教学任务并达成教学目标的教学模式。然而，在信息技术教学中，存在教师为了让学生高效率完成教学任务，过多强调技术、技能的讲解与训练，缺少对学生人格与精神发展的人文关...
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基于体校运动特点的中学信息技术教学分析
随着计算机技术的普及与应用,现在社会已经进入信息化时代。学校教育中,信息技术的教学与应用也受到了人们广泛的关注。基于体校的教学特点,信息技术也是一门必学的必修课程。信息技术在体育运动学校的开展,可以有效...
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高中信息技术课堂教学的探究
与传统的高考科目相比，信息技术是一门新兴课程，许多教育工作者都在探索和研究信息技术教学的模式和方法。如何对学生进行信息技术教育、培养他们的信息技术素养，我认为首先要让信息技术教学充满活力。而要让信息...
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提高高中信息技术教师的课堂教学能力之我见
从教信息技术教学以来，我认为要坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构课程改革，教师不能再采用“满堂灌”、“填鸭式“的教学方式，转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式。让学生从被动地接受式...
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如何在信息技术教学中应用积极心理健康教育方法
笔者小学信息技术教师，15年教龄，亲身感受了信息技术的快速发展，也一直在反思如何把这样一门带有很强的实践性及创新性的学科教好。更多的时候希望不光是教会学生如何使用计算机这个工具，而是希望学生能通过这个...
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初中信息技术教学和课程整合初探
随着我国信息技术与课程整合的发展,人们对信息技术教学和课程整合的认知出现差异,本文则从原因、理论基础、原则和内涵等方面来重新梳理初中技术教学和课程整合.
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合作探究在幼儿师范信息技术教学的应用
合作探究是当前流行的教学方法。它的特点是能够培养学生的合作意识和合作能力，而这正是学生所需要的。现在社会劳动复杂，工程量大，做一件事情常常需要多人协作，少则几个人，多则几百上千人。比如，建设三峡大坝...
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让初中信息技术教学贴近学生生活
作者：周小燕 期刊：《中学英语之友·下旬》 2015年第25期
社会在发展，时代在进步，信息技术早已发展成熟并广泛应用于社会的各个领域，与我们的学习、生活有着密切的联系。“让信息技术教学贴近生活”简单的说，就是让学生从生活实际中感受到信息技术的强大，体会到信息技...
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听障学生信息技术教学初探
作者：萨拉麦提·阿卜来提 期刊：《中学英语之友·下旬》 2015年第20期
智障学生信息技术教学初探信息技术是近年新开设的一门课程，该课程日渐重要。信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习，使学生...
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运用信息技术教学，创设乐学氛围
作者：张晓云 期刊：《中学英语之友·下旬》 2015年第07期
信息技术运用于语文教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用学生，形成合理的教学过程结...
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让信息技术课堂中的探究学习真实有效
探究学习是新课程所倡导的学习方式,但探究学习在实际应用中存在着走过场的现象,而且探究学习的效果也经常受到质疑。笔者结合教学实践,从探究小组的成立、探究任务的预设、探究情境的创设、探究支架的建立和探究成...
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浅谈电脑游戏与信息技术教学
如何来评价电脑游戏对人们,特别是对于中职学生生活的影响呢？任何事物都具有两面性,游戏固然有其不良影响,但它同样有难以取代的正面的、积极的作用。如何利用电脑游戏的教育功能,怎样有机地把电脑游戏融入到信息技...
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初中信息技术教学中如何用好小组合作模式
21世纪是人才的社会，教育的体制改革就是为了培养更多更优秀的人才，新课标明确提出：要培养学生能够合作、自主的学习。目前的教学中越来越多的学校采用了小组合作教学模式，让学生在小组中共同探讨、自主学习，让...
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分组教学在中学学校信息技术教学中的探索与实践
近几年来,随着教学改革的日新月异,分组教学模式在中学教学课堂上得到了广泛的应用。经过多方院校共同的实践和应用,证明这是一种比较有效的教学策略。
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浅谈初中信息技术教学如何提高分层教学效果
作者：张文慧 期刊： 2015年第06期
由于各地区的经济发展极不平衡，信息技术教育的开展情况也很不一样，来自不同小学的学生计算机基础知识差异很大。因此本文针对学生信息技术水平的参差不：齐，教学方式无法再沿用旧的方式时，提出使用分层教学的方...
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渝东贫困山区信息技术教学有效性之我见
作者：杨瑞镔 期刊：《科学咨询·教育科研》 2015年第33期
在以计算机互联网为代表的人类第五次信息革命的时代大潮中，《信息技术》作为一个专门的学科纳入义务教育阶段，对提高学生素质有作重要意义。渝东贫困山区初级中学，教学设施相对落后，素质教育理念未能完全遵循，...
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新课程理念下的言息技术课合作学习研究
作者：王雾 期刊：《中小学信息技术教育》 2015年第03期
信息技术课程作为中学阶段的一门必修课程，是以培养学生信息素养为重要目标，以提高学生信息处理能力为主线，以学习信息技术和利用信息技术来促进学生的学科学习，以项目实践活动为教学的基本活动形式的工具性课程...
