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浅析现代教育技术在学校教育中的应用
作者：宋建宇 期刊：《保定职业技术学院》 2010年第02期
目前,世界各国都把现代教育技术作为科教兴国的重要举措,对现代教育技术的发展给予了前所未有的关注,把现代教育技术作为教育发展和民族发展的推动力。本文将对现代教育技术理论在学校教育中的应用进行研究。
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从Blending Learning看教育技术理论的新发展（上）
本文介绍了Blending Learning(或Blended Learning)的新含义，指出这一新含义的提出和被广泛认同，表明国际教育技术界的教育思想观念正在经历又一场深刻的变革，也是教育技术理论进一步发展的标志。作者还从对建构...
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面向基础教育教师专业发展的网络教研观察
网络教研是我国新课程背景下，随信息技术教育应用逐渐深化而出现的新型教研形式，其特点是能够实现数字化教学资源的共享、促进教师缄默知识的显性化以及专家引领下的教师自主专业发展。网络教研与新课程的实施紧密...
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信息技术与课程整合的实践探讨
本文从实际的教学改革和教学的需要出发．对大学信息技术教育的教学目标，信息技术在课程整合概念，以及课程整合的三种基本模式等作了必要的分析。最后提出信息技术与课程整合的现实性的几个问题并进行相应探讨。
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高校教学深度应用信息技术（上）
作者：周红春; 王亚希 期刊：《中国教育网络》 2011年第11期
教育信息化是实现教育创新和教育现代化的重要保证。本期介绍信息技术教育应用的新发展及其所面临的机遇，下期将介绍信息化环境下高校教与学的改革方式，以及暨南大学利用信息技术支持高校创新型人才培养模式改革的...
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网络视频教研促进农村教师专业发展
作者：戴红斌 期刊：《中小学信息技术教育》 2011年第04期
网络视频教研是我国新课程背景下，随着信息技术教育应用逐渐深化而出现的新型教研形式，其特点是时空环境从封闭走向开放，参与人员从单一走向多元，交流方式双向互动，信息资源高度共享。网络视频教研的优越性可以...
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让信息技术教育应用常态化
当今是信息技术飞速发展的时代，信息技术被认为是影响教育的革命性因素，必将导致课堂教学模式发生改变，让学生借助网络和信息技术开展自主学习、协作学习和探究性学习。在信息匮乏的年代，技术的确可以提高学习的...
