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小学信息技术课课堂管理刍议
作者：姜春霄 林刚 期刊：《基础教育参考》 2008年第05期
有力的课堂管理是课堂教学效果的基本保证。小学生的年龄和信息技术课程教学环境的特殊性给信息技术课课堂管理带来一定的困难，如何实施有效的课堂管理，是每一位信息技术课教师都应该认真思考的问题。
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做一名合格的信息技术专业教师
信息技术教师是农村成人学校的骨干力量，但因编制所限，一般乡镇成人学校只配备一名专业教师，这就决定了信息技术教师必须具备较全面的运用多媒体和网络技术的能力，还应该具备一定的软件操作能力、硬件维护能力等...
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信息技术教育的误区分析
作者：郑丽 期刊：《教育实践与研究(A)》 2011年第01期
在当前中小学信息技术教育中,存在着一些认识上的误区,例如,在信息技术课程中以技术学习为教学目标、计算机是一门独立学科等等。我们应提高课程认识,走出误区,优化教学效果。
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教什么比怎么教更重要
作者：刘向永 期刊：《中小学信息技术教育》 2011年第10期
在评审参赛案例的过程中，我头脑里不断有火花涌现，既为某些教师的巧妙设计而浮想联翩，又因为某些教师不当的案例设计而掩卷沉思。回顾所评审的近l00篇初中信息技术课程教学案例，我不禁想起了上海师范大学语文教...
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信息技术课程十年回顾：成长的快乐
作者：李艺 期刊：《中小学信息技术教育》 2009年第05期
信息技术课程已经成长为我国基础教育中一门年轻的课程，这是众多从业者共同的成就和快乐。在从计算机教育向信息技术教育转型的过程中，在课程内容的认识上，我们始终在探讨如何坚持信息技术课程“技术”的特点并揭...
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中央电化教育馆函件
作者： 期刊：《中小学信息技术教育》 2010年第01期
“全国中小学电脑制作活动”是由教育部举办，旨在普及并促进我国中小学信息技术教育教学，紧密围绕当地中小学信息技术课程教学实践活动，展示我国中小学生信息技术实践成果的全国性评比活动。该活动已成功举办了十...
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洞察 思辨 厘清——审思义务教育信息技术课程发展的问题：义务教育阶段 信息技术课程发展的问题与期盼
作者：郑明达 期刊：《中小学信息技术教育》 2011年第04期
义务教育阶段的信息技术课程已开设若干年，相关的课程指导文件却仍然是2000年的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》。作为一门独立的学科，课程的发展既需要有科学的指导方针，也需要有具体可行的课程标准。信...
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别让一根稻草沉了一艘船——课堂中“关注每位学生”的提升策略
作者：章建萍 期刊：《中小学信息技术教育》 2009年第11期
教育是发生在师生之间的真实生活世界中的社会活动。课程是学生的课程，课程教学应该在学生的生活世界中关注教育意义的建构、在现实生活中关注师生之间的对话与理解。高中新课标也指出，要关照全体学生，建设有特色...
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比较阅读：让你的视角更丰富
作者：武健 期刊：《中小学信息技术教育》 2011年第07期
读书是每位教师经常要做的事情。读书,对于信息技术教师更加重要。信息技术课程在不断地发展,教师只有不断地学习,才能推动课程的建设。
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逐步推进：信息技术高考的发展之路
作者：陈齐荣 李艺 期刊：《中小学信息技术教育》 2008年第07期
随着海南省在2007年率先将信息技术课程纳入高考，近日，浙江省出台了2009年高考实施方案，将信息技术纳入报考第三层次高职院校的课程考试中。信息技术进入高考再度成为当前社会的热点话题，并引起社会各阶层人们的...
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提高信息技术教学评价实效的四种方法
作者：李武学 期刊：《中小学信息技术教育》 2009年第10期
据调查，目前信息技术课程的评价普遍存在三个方面的问题：一是教学评价形式单一。以四川省为例，教学评价以会考为主，无法真正检验出学生掌握和应用信息技术的能力。二是评价内容不统一。各学校独立组织本校的信息...
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由五个关键词透视全国教育信息化发展
作者：刘燕 史舒人 韩焕刚 期刊：《中小学信息技术教育》 2008年第05期
近年来，山东省对教育信息化的建设与应用进行了积极的探索和有益的尝试，并逐步形成了自己的特色，尤其在网络教研和信息技术课程等方面已走在全国的前列。同时，由于经济和文化的差异，表现出显著的区域差异，影响...
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信息技术教师需要什么样的“国培”
作者：李冬梅 期刊：《中小学信息技术教育》 2011年第01期
最早接触“国培”是20l0年6月，入选“国培计划”教学培训专家库。接着，7月，参加“国培计划”-中西部农村骨干教师远程培训项目规划实施方案的评审和培训机构的遴选工作。8月，设计、组织并主讲了全国中小学教师继...
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农村初中女生动手能力差的成因与对策
作者：金伯林 期刊：《中小学信息技术教育》 2010年第04期
信息技术课要求学生在掌握基础知识的同时，也要具备相应的操作技能。《江苏省信息技术课程指导纲要》明确指出，信息技术课程要突显操作性和工具性特色，使学生掌握常用的信息技术工具，并逐渐积累必要的技术应用经...
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数学课堂中提高学生信息素养的时机无处不在
作者：段长声 期刊：《中小学信息技术教育》 2011年第07期
但凡提及信息素养,可能有人立刻想到,要开设信息技术课程;但凡提及信息技术与学科整合,便理解为在学科教学中使用现代化教学媒体,让学生上网搜索、查询资料、自主学习。我认为上述认识都是有失偏颇的。
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谨防情感教育目标的模糊化、夸大化现象
作者：周意 期刊：《中小学信息技术教育》 2010年第04期
随着课程改革的深入，信息技术教师已经逐渐认识到：信息技术课程不仅包含着知识与技能、过程与方法，而且包含着情感、态度与价值观。但在我们的教学中，普遍存在着情感目标模糊化、夸大化的现象，使得情感教育目标...
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主题学习网站应用于初中信息技术课程教学的探索与实践
本文梳理和总结了主题学习网站应用于初中信息技术课程教学的优势，在此基础上，探索了主题学习网站应用于初中信息技术教学的基本方式和策略，从信息技术教师、信息技术课程、信息技术主题学习网站以及学生四者之间...
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创设适合学生发展的教学，打造有吸引力的课堂（二）
作者：钟和军 期刊：《中国信息技术教育》 2008年第03期
在课程实施当中，我们逐步构建“必修＋选修＋特色”的课程结构体系。在必修模块教学的基础上，注重学科专业倾向、跨学科领域的选修课教学，结合实际把特长生培养、各种信息教育活动纳入课程当中，构建起全方位的信...
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中班综合活动：我设计的汽车
作者：陈晶 期刊：《中国信息技术教育》 2008年第07期
设计思路 在幼儿园开设信息技术课程的试验，已经有过先例，如安徽师范大学附属幼儿园就有成功的经验，这对培养幼儿信息技术素养是有开拓性意义的。但是，让幼儿应用成人专业的图像处理工具PhotoImpact 8进行平面设...
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梳理信息技术课堂评价的方法与价值脉络
作者：王爱胜 期刊：《中国信息技术教育》 2008年第05期
对以往疏于评价的信息技术课堂教学而言，评价给课堂教学带来了一种实施线索，使课堂教学更有计划性、目的性和规范性，也更有凝聚力。高中新课程经过近两轮的实验，目前各地已经获得了不少经验，但也遭遇了不少教训...
