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任务驱动 分层分组 有效快乐——新课程背景下信息技术课程教学模式浅析
作者：陈世勇 期刊：《中国信息技术教育》 2009年第18期
高中信息技术课程以提升学生的信息素养为根本目的，使学生在掌握基本信息技术技能的基础上得到个性化发展，培养解决实际问题和终身学习的能力，形成与信息社会相适应的价值观与责任感，为适应学习型社会提供必要保...
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《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》评介
作者：李艺 李美风 期刊：《中国信息技术教育》 2008年第08期
高中信息技术课程标准出台以后，义务教育信息技术课程建设问题成为人们关注的焦点话题。在新一轮课程方案中，信息技术教育是综合实践活动的四个学习领域之一。但是，多年来，基于我国信息技术教育的现实状况，该阶...
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网络礼仪：信息技术课程新热点
作者：陈吉利 期刊：《中国信息技术教育》 2008年第03期
在网络时代里，如何在帮助中小学生建立良好的行为秩序，让现实世界中的道德元素在虚拟世界得到移植，并最终让学生懂得网络礼仪的基本要求，建立良好的网络行为规范，是一个非常值得研究的课题。目前，作为信息素养...
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素质教育观下信息技术教育特征与教学策略
作者：周爱清 期刊：《中国信息技术教育》 2009年第20期
信息技术课程教学中的素质教育是一个系统工程。因此,只有把握信息技术课程的教育特征与教学策略,才能在信息技术课程的教学中实施素质教育,圆满完成新世纪该学科肩负的历史使命。 素质教育观下的信息技术教育特征 ...
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浅谈信息技术教学中的几点体会
作者：董爱平 期刊：《中国信息技术教育》 2009年第22期
小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力。在小学阶段，我们更注重培养学生对信息...
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多任务驱动下学生能力的培养
作者：颜文霞 期刊：《中国信息技术教育》 2009年第10期
《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中明确提出：中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学...
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例谈信息技术课程创生的实践
作者：朱彩兰 期刊：《中国信息技术教育》 2008年第08期
根据美国学者辛德尔、波林等的归纳，课程实施有三种取向：忠实取向、相互调试取向、课程创生取向。忠实取向认为课程实施过程就是忠实地执行课程计划的过程。相互调试取向则认为课程实施过程是课程计划与班级或学校...
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从科学、技术的关系分析信息技术学科的包容性
作者：刘妍 期刊：《中国信息技术教育》 2008年第05期
在对信息技术课程的核心价值研究过程中，有很多人在关心它作为一个学科，是科学的价值取向多，还是技术的价值取向多。或者说，作为一门实用性很强的学科，它的内容是应该着重理论的角度，还是操作的角度呢？这涉及...
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信息技术教学情境创设的忧与思
作者：周卫 期刊：《中国信息技术教育》 2009年第13期
毋庸置疑，“情境创设”是新课程改革中的一大亮点，同时也是当前课堂教学中一道亮丽的风景线。一时间，信息技术课堂“言必称情境”，“无情境不成课堂”。情境几乎成了信息技术新课程最为重要的关键词。随着时间的...
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论信息技术教育中信息概念的包容性
作者：陈爽 期刊：《中国信息技术教育》 2008年第05期
阅读近期学术文章，浏览各个专业论坛的帖子，不少人觉察到有一股对中小学信息技术课程核心价值产生怀疑的倾向，甚至有人用偏激的言论责问“我们到底要讲什么”、“信息素养能否作为课程的基石”……为了引起大家更...
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浅议小学信息技术课堂教学中的情境教学
随着信息技术的日益普及和教育改革的深入发展,信息技术课程已经逐步进入到小学教育日程当中.小学信息技术课程教学是一门崭新的年轻学科,还正处于广泛探讨、不断更新与高速发展的阶段,人们对课程的教学模式、教学目...
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活动教学模式在信息技术课程中的探讨
作者：冯晓媛 期刊：《太原城市职业技术学院学报》 2008年第10期
信息技术课程的开设,对深化教育改革,全面推进素质教育具有深远的意义。信息技术活动教学模式是信息技术课程顺利开设的重要模式,为保证信息技术活动教学模式的有效作用,必须充分发挥评价导向、调控和激励功能。
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浅谈中小学信息技术课程的实施
中小学生信息技术课的开展是教育的一项重要内容，同时信息技术的发展也对教育提出了更高的要求，对教育教学产生了深远的影响。本文从提高教师素质、提高硬件设施、合理安排课程等方面探讨了中小学信息技术课程实施...
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自学、动手和应用--学好信息技术课程的诀窍
作者：吴远初 高群英 期刊：《实验教学与仪器》 2009年第12期
信息技术已逐步渗透到社会各个领域，正在改变着人们的生产与生活、工作与学习方式。信息的获取、传输、处理和应用能力将成为人们最基本的能力和文化水平的标志，因此，作为未来国家栋梁之才的中学生更迫切需要掌握...
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中等职业学校信息技术课程现状调查——以上海市为例
信息技术教育经历了从无到有的转变，从计算机教育到信息技术教育的转变，从实验课程、选修课程到综合实践必修课程的课程身份的转变。取得的成就是有目共睹的，但是通过笔者的调查目前信息技术课程也存在不少问题，...
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在信息技术课堂教学中培养学生自主学习的能力
作者：张毅 期刊：《中国教育技术装备》 2009年第17期
《中小学信息技术课程指导纲要》中明确指出：“培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”为此，如何在信息技术课堂教学中实施科...
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我国中小学信息技术课程发展历程概述
作者：罗艳君 期刊：《中国教育技术装备》 2009年第09期
借鉴大量前人对我国中小学信息技术课程的研究，概述我国中小学信息技术课程从计算机课程到信息技术课程的发展脉络，从时间顺序以及发展理念上对我国中小学信息技术课程的教学大纲中的教学内容、教学方式、教学评价...
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PowerPoint教学中的情景设计
作者：杨晓莉 仇兆丰 期刊：《中国教育技术装备》 2009年第10期
PowerPoint是初中二年级上册的教学内容，在整个信息技术课程中占有举足轻重的位置。由于学生具备了基本的实践操作能力，因此，在这一单元可放手，实行“学生主体性教学”。其指导思想是：一切从学生主体出发，让学...
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旅游专业信息技术课程体系及教学模式研究
作者：袁中智 期刊：《中国教育技术装备》 2009年第18期
分析旅游专业信息技术课程体系和教学模式的研究现状和当前旅游专业信息技术课程体系与教学模式中存在的问题，在此基础上，提出基于科学发展观的旅游专业信息技术课程体系和教学模式，探讨基于科学发展观的旅游专业...
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农村初中信息技术课程实施状况调查研究
作者：毕春苗 期刊：《中国现代教育装备》 2009年第01期
笔者从农村初中信息技术课程的开课率、资源配置、教师教学状况三个方面进行了调查，针对其存在的问题进行了深入分析，并提出了建议性对策。
