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让信息技术更好地走进课堂
作者：孙平 期刊：《中国教育技术装备》 2010年第28期
1更新观念,明确目标任务 1．1信息技术教育不同于计算机教育 中小学信息技术课程与计算机学科比较，具有较强的综合性，它涉及众多的边缘和基础科学。中小学信息技术课程本身就不具备严格意义上的所谓计算机学科性，...
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基于项目教学法的信息技术教学
作者：邱环玉 期刊：《中国教育技术装备》 2010年第09期
中学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信...
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中小学信息技术教育中的若干问题
作者：吕卫彬 李海清 谢峰 期刊：《中国教育技术装备》 2011年第23期
1引言 多年来,我国中小学信息技术教育得到长足的发展,经历了信息技术课程、信息技术与课程整合、网络教育3个阶段,但是其中也出现一些问题。
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LOGO游戏化学习软件简介及思考——以Crystal Rain Forest为例
作者：张忠 赵凯 期刊：《中国教育技术装备》 2010年第35期
LOGO语言是目前我国小学信息技术教育阶段所学习的程序设计语言，是一种图形化的语言，借助“海龟”在界面上的运动，使学生直观地看到程序的运行过程和运行结果。新课程改革强调学生学习方式的转变，强调信息技术在...
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谈高中信息技术课程过程性评价的策略
作者：王懿 期刊：《中国现代教育装备》 2011年第22期
过程性评价是一种关注评价对象发展变化过程的评价,既基于过去、重视现在,又着眼于未来,它要求一方面要尊重学生的主体地位,指导学生开展自我评价和促进反思;另一方面要鼓励同伴、家长参与到评价之中,使评价成为学校...
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合理利用网络 解除学生网瘾
作者：张金勇 期刊：《中国现代教育装备》 2011年第10期
网络的出现,从根本上改变了信息接收的方式,对学生的生活、学习和合作交流的环境产生了深刻的影响,寿光市赵庙初中是一所九年一贯制学校,从三年级开始开设信息技术课程,经过调查发现,在使用计算机的同学中，主要用来...
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高中生信息技术课程调查分析与思考
高中生信息技术课程以课程改革有关文件为依据，以信息处理与交流为主线，培养学生的综合素质。本文针对西安市碑林区部分中学高中生进行抽样调查，从上网的频次、上网的目的、计算机操作水平的熟练程度、信息技术课...
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如何拓展农村民族中学信息技术课程
面对基础教育课程改革正在逐步推进的当即，信息技术是实施新课程标准中的新课程，如何上好并拓展信息技术课程是农村民族中学信息技术教师首先要解决的当务之急。本人结合近年来的教育教学实践，探析信息技术课改中...
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如何培养学生的信息技术素养
为了赶上信息时展的需要，我国于2000年制定了《全国中小学信息技术课程指导纲要》。明确指出中学信息课程的主要任务是：“培养学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和把握信息技术基本知识与技能，了解信息技术...
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新课标下高中信息技术课程课堂教学评价的实践和思考
作者：武海军 期刊：《新课程学习(上)》 2010年第08期
随着新课标的实施,信息技术课程正进行着前所未有的改革,但由于信息技术学科起步较晚,其课程建设、教学研究和教学实验等环节还都处在曲折发展阶段。正是在这种背景下,笔者结合自身教学实践和对新课标下高中信息技术...
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浅析分层教学在信息技术课程中的应用
作者：林懋 期刊：《新课程学习(上)》 2011年第06期
信息技术作为一门新兴学科，受到普遍的关注，但是由于接触计算机时间长短等各方面的原因，使得学生之间的计算机操作水平存在相当大的差异，再加上进入初中的学生本身学习能力就存在差异，这就为初中信息技术的教学...
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重视信息技术教学中非智力因素的培养
随着信息技术的发展．人们已越来越认识到诸如兴趣、动机、情感、意志等非智力因素对人的智力开发和人的成长所发挥的十分重要的作用。广大教育工作者也在教育教学活动中始终在不断探索培养学生良好的非智力因素的有...
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任务驱动法在信息技术课上的探索与应用
随着信息技术的高速发展，学生不但要掌握现有的知识，还应具备自我学习的能力，由“学会”到“会学”，根据信息技术课程的特点，运用“任务驱动”教学，打破了传统的脱离实际的理论教学环境，使学生在教学过程中充...
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让信息技术课在情境中“增值”
高中信息技术课具有很强的技能性和知识性，也是学生十分喜欢的一门课程。在新课程理念下，特别强调在课堂教学中教学情境的创设，实践证明，结合新课程的基本理念，在高中信息技术课的教学中，结合教学内容巧妙创设...
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学生信息素养的培养——“任务驱动”在信息技术教学中的应用
在信息急速膨胀的21世纪，信息技术课程目标的变化发展，即从“计算机文化论”到“计算机工具论”，再到现在提出的培养学生的信息素养，正是人类社会的发展进步认识的不断提高。换句话说，随着时代的发展，学生不仅...
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有效提高信息技术课程课堂教学的方法
信息技术教育并不是孤立的一门学科,它渗透在其它学科之中,没有任何一门学科、任何一种工具能像信息技术这样和其它学科有着千丝万缕的联系。
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浅谈提高幼儿师范学校信息技术课教学质量的途径
本世纪对教育需求的特点也就是信息化社会对教育需求的特点。幼儿师范学校的信息课程的目标是’嗵过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为...
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新课程改革下的信息技术教学
在信息化社会的今天．迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息，将是所有社会成员应具备的。信息技术教学中。“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。“以任务为主线、教...
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信息技术课程学生作业管理的方法
信息技术课程作业练习是教学活动中不可缺少的最要环节，不仅有利于学生巩固和消化所学的知识。而且能培养学生的独立学习能力，进而为发展学生的智力和创造能力产生积极的推动作用。
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谈基于新课程环境下高中信息技术的创新教学
一、新课程改革下教学面临的新问题新课程环境,首先就是教材上内容的质变。新的信息技术课程,把教学重点转移到培养学生的信息素养上,提出以培养学生的信息素养为总目标。课堂教学不再局限于讲解技术,而是教会学生更...
