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WebQuest在中学信息技术课程中的应用研究
文章以中学信息技术课程中的《搜索引擎》为例,提出在教学中灵活应用Web Quest的思想,通过Web Quest进行探索和构建完善教学方法,促进信息技术课堂教学的多样性,促进信息技术课堂中学生研究学习能力、信息获取能力、...
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基于校本课程的综合性学习探索——信息技术校本课程的开发应用
综合性学习具有以下基本特征：综合性、实践性、主体性、开放性和生成性等。本次课程改革对综合性学习非常重视，如专门设置了综合实践活动课程，再如语文、数学学科把语综、数综课单独列出并排入课表。信息技术是综...
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动画制作技术与表达动态信息能力的培养
动画是科学和艺术的结晶。在网络时代的今天,动漫的社会经济、生活、艺术价值正在被不断地挖掘。它带动了书刊漫画、游戏业、玩具业等的发展,动漫创作因其丰富的内涵、生动的教学模式受到广大学生的欢迎。《江苏省义...
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小学信息技术教学中差异教学的方法研究--关注差异 因＂才＂施教
作为一门新兴的课程，信息技术其实践性强，发展快。信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的...
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浅谈合作学习在信息技术教学中的应用
作者：贾振芳 期刊：《中学英语之友·下旬》 2015年第07期
高中信息技术课程基本理念中倡导在教学过程中培养学生的合作意识，提高学生的合作能力和合作精神。因此教学中合理的利用好合作学习非常重要。合作学习不仅有助于学生学习知识，获得技能，对发展学生的人际关系，培...
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回归信息技术课程的本来面目
一、信息技术课程开设现状 1．现状 自从2000年开始，国内大部分的省（市、自治区），在中、小学开设了信息技术必修课程。经过10多年的发展，信息技术学科的教学，取得了长足的进步。但是，信息技术课程自身的发展...
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提高小学信息技术课堂教学效率的策略探索
信息技术课程，是一门比较典型的新兴学科。随着时代的发展，信息技术与人们的生活联系也越来越紧密，这就要求新时代的人必须要掌握这门新兴的知识。在小学学习阶段，信息技术课程的全面开展，对拓展学生知识面、提...
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国际视野下的中小学信息技术课程发展趋向
作者：钱松岭 董玉琦 期刊：《教育科学论坛》 2015年第11期
自2000年教育部印发《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》以来,我国信息技术教育经过十多年发展,在中小学校基本普及,100％的高中、95％的初中、50％的小学都已开设信息技术必修课.[1]放眼国际,在全球化、信息化...
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信息技术课程项目化教学研究
作者：万仁敏 易雪冰 期刊：《科教导刊》 2015年第02期
近年来,项目化教学正式引进入中学信息技术课程教学,越来越多的研究者正关注项目化教学在信息技术课程中的实践研究。本文主要从信息技术课程项目化教学的特征、所涉及的项目类型、有效实施的关键三个方面对信息技术...
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利用信息技术课提升中小学生的语文能力
作者：曹艳新 期刊：《中小学信息技术教育》 2015年第01期
随着信息技术的迅猛发展，信息技术与学科教学整合已成为广大教育工作者的共识。在信息化的学习环境中，将小学信息技术课程与小学语文教学整合，对于深化语文学科教学改革、提高教学效率、培养学生的整体素质和全面...
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中学信息技术课程情感教学策略探讨
作者：李益博 期刊：《计算机光盘软件与应用》 2015年第02期
在现代社会中，情感生活决定着青少年全方位的发展，因此在中学信息技术课程的教学中，教师不应以高考升学为信息技术教学的教学目标，而应注意学生情感的培养，使学生提高成绩的同时，提高社会生存能力，促进学生生...
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信息技术教学中教学视频使用的误与悟
作者：梅朝霞 期刊：《中国信息技术教育》 2015年第22期
教学中，使用微视频能够促进学生在短时间内了解更多的知识，能让学生用多种感官对知识进行识别和记忆，从而达到良好的课堂效果。信息技术课程作为一门科技领先的课程，在小学课堂教学中就能体现“教”“学”与时代...
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“数字公民”——信息技术课程育人价值的追求
作者：钱松岭 董玉琦 期刊：《中国信息技术教育》 2015年第21期
本文从＂数字公民＂的角度分析了中小学信息技术课程的价值内涵,简要介绍了＂数字公民＂的基本内容,并从课程目标、课程内容、教学与评价的层面提出在信息技术课程中如何落实＂数字公民＂培养的方法。
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基于课程思想的网络交往教学内容设计
作者：刘丹 朱彩兰 期刊：《中国信息技术教育》 2016年第05期
经过三十余年的发展，我国的信息技术课程有了很大的改观，已经发展到课程思想建设阶段。信息技术课程思想由程序设计树、对象管理树、编辑制作树、通讯与交流树等思想树组成，每一棵思想树都是信息技术课程思想的一...
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2015，透过学生最需要的信息技术能力看课程
作者：魏宁 期刊：《中国信息技术教育》 2015年第01期
在我们的语境中，经常听到诸如“评价是指挥棒、评价是导向”的说法。因为，评价的标准、指标体系，以及测评的结果往往预示了未来发展的某种趋势和可能。下面，我们就透过那些国际著名的学生信息技术能力评价项目，...
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让信息技术课堂插上活力的翅膀
作者：朱明 期刊：《中国信息技术教育》 2015年第07期
打造活力课堂的意义 从目前各中小学信息技术课程的教学情况来看，中小学信息技术课程的教学基本上是在计算初棚．房里完成的。而研究表明，中小学生在机房的注意力集中时间约为15分钟左右。因此，如何打造一个充满...
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“五步”打造智慧课堂——以《演示文稿设计与制作》为例
作者：黄素萍 期刊：《中国信息技术教育》 2015年第05期
苏教版七年级初中信息技术第五章为《演示文稿设计与制作》,该部分教学内容对应于《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》中＂信息的加工与表达＂。教学重点在于演示文稿的整体设计,尤其是演示文稿的表现力和演示效...
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在小学三年级信息技术教学中应用微课案例分析
作者：何丽珍 期刊：《中国信息技术教育》 2015年第08期
微课本身作为一种信息工具，有着一定的信息技术含量，将微课引入小学三年级的信息技术课堂是培养小学生信息素养的有效方式。微课兼顾视听双通道，且时间较短、多维度传递特定的教学内容，可以吸引学生注意力，满足...
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在中学信息技术课程教学中培养学生全面发展
作者：雷科 期刊： 2015年第26期
在目前的中学信息技术课程教学中，教师应当注重对学生进行多方面的培养，以促使学生全面发展，满足现今社会对人才的需求。本文主要从信息道德观和信息素养等两个方面探讨了在中学信息技术课程教学中，如何培养学生...
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信息技术课程的发展动力与未来路径
信息技术作为一门十分重要的基础课程,在学生的综合素质培养中发挥着十分重要的作用。本文主要结合信息技术课程的实践,分析研究了信息技术课程的发展动力,着重对未来信息技术课程的发展路径开展了探讨和分析。
