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初中信息技术课程教学思路与教学方法研究
当今，科学技术发展迅速，信息技术日新月异，新技术层出不穷。可能我们当前在学校里为学生讲解的这款办公软件，在学生应用的时候已经更新了版本，抑或是被时代淘汰，更新换代了。因此初中信息技术课程的培养目标应...
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高中信息技术翻转课堂教学研究
现如今,我国各个行业都离不开信息技术的支撑,电子产业、经济、文化、教育等对信息技术具有很强的依赖性,随之对信息技术人才的需求量也在不断增加。为了提高高中信息技术的教学质量,应将更具有创意性的课堂教学方法...
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基于创客理念的高中信息技术课程教学设计研究
随着新课改的不断深入,我国越来越重视素质教育,倾向培养学生的逻辑思维能力、动手能力以及创新精神。创客这一新兴理念的诞生,为教师提高信息技术教学质量和效率指明了方向。本文将主要围绕创客理念的定义展开分析,...
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面向中学生核心素养培养的信息技术课程教学策略的探索
学生发展核心素养是经济社会发展人才培养的新要求,中学是青少年学习的重要阶段,培养中学生核心素养的重要性不言而喻。本文根据已有研究成果,探索了面向中学生核心素养培养的信息技术课程教学策略以及培养中需要注...
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农村中小学信息技术基础课程的教学方法探究
随着新课标教育思想的提出,农村中小学的信息技术教学有了一定的改变,但是在课堂教学中仍然存在着一定的问题。本文通过对农村中小学信息技术基础课程的教学方法进行研究,并提出建议。
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高中信息技术课堂中生本教学的应用探析
以生本理念作为导向来构建高中信息技术课程的教学,这会让学生学习的主动性更强,更加有助于学生学科素养的发展构建,有助于预设教学目标的实现。生本教学在高中信息技术课程中的融入,这可以发挥很多实际的教学效果。...
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探究高中信息技术课程培养学生计算思维的策略
伴随着信息化大数据时代的到来,信息技术课程对学生的培养目标也上升到了培养学生相关的思维能力,从而让学生能够将计算机作为以后学习和生活中的重要计算分析工具来使用。而众所周知,计算机的一切应用都建立在程序...
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楚雄师范学院“新能源技术应用研究中心”简介
作者： 期刊：《楚雄师范学院学报》 2018年第06期
楚雄师范学院“新能源技术应用研究中心”创建于2017年9月,作为学校第一批品牌建设平台,依托物理与电子科学学院进行建设。该中心负责人何永泰教授现为物理与电子科学学院院长、云南省中青年学术技术带头人、云南省...
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高中信息技术教学方法的初探
作者：许才华 期刊：《兵团教育学院学报》 2005年第04期
目前,在各种教育杂志上都能看到"信息技术整合"几个大字.各个学科都开始了与信息技术整合的过程,作为信息技术教师,我们应该怎样让学生学好信息技术课呢?信息技术课程已被列为我国中小学的一门必修课,它具有基础性、...
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在信息技术教学中渗透心理健康教育
《中小学信息技术课程指导纲要》明确提出,要＂教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题＂。可见在开展信息技术教育的全过程中,要努力使学生真正成为既具有丰富知识和综合的能力,有健康的思想...
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高中信息技术课程教学模式的优化变革
作者：阿布都扎依尔·艾孜则 期刊：《赢未来》 2017年第23期
信息技术在我国当前教育系统中，其仍然属于一门新学科，其教学模式并不足够完善，但该学科对于学生能力的发展有较大的影响，因此需要在信息技术课程教学中不断的将教学模式优化变革，找到更适合对高中学生进行信息...
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中小学信息技术教师的专业知能及校本专业发展途径浅探
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教育技术职业人员教育技术标准的研究——《中国教育技术标准（CETS）研究》项目阶段性成果之四
作者：李晶; 李龙 期刊：《现代教育技术》 2005年第01期
通过对国内教育技术职业人员教育技术素养文献的研究,提出了教育技术职业人员的教育技术标准,从5个维度来规定教育技术职业人员应该具备的教育技术素养;并分别为各级教育技术(电化教育)机构内专业人员和学校教育技术...
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新环境下中专信息技术课程的教学模式
随着时代的进步，科学技术的发展更是飞速，而中专学生对于信息技术课程的学习，一定要与时俱进，并且跟上时代科技发展的步伐。传统的老师主动教授学生的教学模式已经跟不上现代学生的需求速度了，所以，在新时期环...
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浅析小学信息技术课堂的有效教学
理解信息技术在学习和生活中的重要性,并能够积极尝试和合理应用信息技术于实践生活,实施有效教学是信息技术课堂教学的重点。笔者对我校信息技术课程存在的问题及采取的策略进行探讨。一、信息技术课程存在的问题对...
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提升信息技术教师专业素养浅探
我省新课程改革的全面启动,从教育理念、教学内容、教学方式和方法等方面为信息技术教育教学提出了新的课题,也对信息技术教师提出了更高的要求。 一、提高专业素养是新课程的必然要求 1.课程资源对教师提出了新的要...
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中小学信息技术课程中促进深度学习的教学改进
作者：陈兴冶; 马颖莹 期刊：《现代基础教育研究》 2019年第03期
如何在中小学信息技术课程中有效促进学生的深度学习,是中小学信息技术教师十分关注的问题。文章进行了深度学习概念界定及相关要素的分析,并结合目前中小学信息技术,分析了深度学习之“三领域、六维度”与学生发展...
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寻求平衡:再次追问信息技术课程价值
作者：刘向永 期刊：《中国信息技术教育》 2019年第18期
今年九月份,高中新课程改革正式进入实施阶段。从最初的课标修订到后期的教材审定,高中信息技术课程从想法变为了现实。作为信息技术课程学科核心素养之一的计算思维得到了高度重视,而偏重计算机科学的信息技术课程...
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初探“任务驱动型”教学法中任务的设计原则
教育部颁发的《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见(草案)》中明确指出，信息技术课程中的知识与技能的传授应以完成典型“任务”为主，注重学生解决问题能力的培养。可见，以任务为“载体”，培养学生解决问...
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作者关注
姚冬琳 要适应21世纪社会，必须具备21世纪技能。首先是信息、媒体与技术技能。作为数字“原住民”的小学生，其数字化素养的习得虽有时代优势，却不具有遗传基因，学校需要在课程与教学理念的指导下，开设信息技术...
