购物车(0)
-
让信息技术走进学生的心灵
小学信息技术是一门理论与实践相结合的学科,也是一门集合动手动脑的实践性课程,所以教师在教学信息技术课程中让学生喜欢学信息技术,使学生能够得心应手地通过信息技术手段解决问题,最终能使用内化了的信息技术能力...
-
让信息技术走进学生的心灵
作者：陆小霞 期刊：《南京政治学院学报》 2014年第09期
小学信息技术是一门理论与实践相结合的学科,也是一门集合动手动脑的实践性课程,所以教师在教学信息技术课程中让学生喜欢学信息技术,使学生能够得心应手地通过信息技术手段解决问题,最终能使用内化了的信息技术能力...
-
如何培养学生学习信息技术的兴趣
作者：梁立璋 期刊：《广东青年职业学院学报》 2015年第05期
目前，人类社会已经迈入了网络时代，计算机和互联网已经与老百姓的日常工作、学习和生活息息相关。大力发展信息技术教育，加强信息技术在学校教学中的应用，对于深化教育改革，全面推进素质教育，具有重要的意义。...
-
信息技术课教学方法
信息技术课程是一门应用性学科课程,培养学生应用信息技术解决实际问题的能力是课程的核心目标.在过去的计算机教育中,曾一度为了学习计算机而学计算机,而面对现阶段的现代化教学,重要的是学会如何去应用它.在信息技...
-
如何培养学生学习信息技术的兴趣
作者：梁立璋 期刊：《上海市人民代表大会常务委员会公报》 2015年第05期
目前，人类社会已经迈入了网络时代，计算机和互联网已经与老百姓的日常工作、学习和生活息息相关。大力发展信息技术教育，加强信息技术在学校教学中的应用，对于深化教育改革，全面推进素质教育，具有重要的意义。...
-
浅论中学语文教学与信息技术课程的整合
作者：郝再利 期刊：《和田师范专科学校学报》 2007年第03期
当今教育发展的趋势是国际化、现代化、社会化和信息化,这一趋势表明教育将面临教育思想、教育模式的挑战和竞争,而中学语文课更以其丰富的信息及文字书写量大且费时的特点,期待着多媒体的普及和有效利用。因此,积极...
-
与信息技术课程教师谈研究性学习——访南京师范大学李艺教授
记者：李教授您好，您能谈谈对研究性学习的理解吗？研究性学习具有哪些特点？
-
浅谈新课标下信息技术教学中的德育渗透
国际上许多教育专家认定：现代教育思想核心，70年代是学会生存；90年代乃至21世纪初，不但要学会生存，而且还要学会关心，关心他人，关心集体，关心社会，关心人类。高中信息技术课程以义务教育阶段课程为基础，以...
-
浅析学校计算机网络的管理维护
随着“信息技术课程”和“校校通”工程的进一步普及，许多学校具备了网络环境。但同时校园网的网络管理维护问题也变得越来越突出。对于学校局域网的管理员老师来说，在网络的管理维护过程中，麻烦不断。怎样尽可能...
-
构建高中信息技术的差异教学平台
作者：熊文 期刊：《科学咨询·教育科研》 2007年第18期
推进和实施素质教育要求教师必须将学生看成是有个性的学习者，承认差异、尊重差异、善待差异，使每一位学生都能得到充分的发展。因此，结合信息技术课程自身的特点，如何实施有差异的教学，更好地适应学生个性差异...
-
教育信息化 教学网络化——多媒体网络教学之我见
信息技术时代，计算机在人们的学习、工作和生活中扮演着越来越重要的角色。信息技术课程是中小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程。在计算机和计算机通讯网络日益普及并对现代教育产生极大冲击的今天，信息...
-
信息技术课在避免中学生网瘾形成中的作用与方法
未成年人网络成瘾现象日益凸现，损害了未成年人身心健康，危害家庭和社会，逐渐成了一个严重的社会问题。目前防治未成年人网络成瘾问题仍处于思辩阶段。网络成瘾因网络而起，网络是信息技术课程的内容，探索在信息...
-
疏而有序 导而得法 携手走过网络沼泽地——疏导富裕地区小学生健康上网的尝试
作者：沈雁雁; 陈见锋 期刊：《中小学德育》 2007年第16期
近年来，随着互联网的迅猛发展、家庭电脑的普及以及信息技术在中小学中的广泛运用，中小学生使用网络的人数越来越多、程度越来越高。目前，我国2亿中小学生中，学生网民已达3000万人。东莞地处珠江三角洲，属于我...
-
中等卫生学校信息技术课程授课模式及评价方法初探
信息技术课程是中等卫生学校学生必修的一门文化基础课。中等卫生学校学生必须具备信息意识、掌握信息技能并具有良好的信息道德。因此，教师应利用信息技术课程，采用灵活多样的授课模式和评价方法培养学生的信息素...
-
啊！我想到了——信息技术课程内容设计集锦
作者：陈凯 期刊：《中国信息技术教育》 2006年第04期
令人费解的人工智能；Call me a taxi;有智慧的金鱼；工程师、机器人与水
-
除了技术，我们还可以拥有什么——新课程中信息技术教师的专业发展
作者：刘毅婉 期刊：《中国信息技术教育》 2007年第11期
新课程对原来信息技术课程的内容做了重大的改革。在责任和现状的矛盾中，信息技术教师何去何从？除了技术以外，我们还可以做些什么事？还拥有什么？其实，我们还会观察、会思考、会寻找问题、会规划设计，我们有严...
-
《小学低年级素质教育互动乐园》的开发
作者：孙波 期刊：《中国信息技术教育》 2007年第08期
小学生好奇心强，热衷游戏活动。尤其是低年级的小学生，更需要游戏性质的教学软件进入他们的学科课堂。为此，我们针对小学低年级信息技术课程的特点，研究开发了一套《小学低年级素质教育互动乐园》教育游戏软件，...
-
啊! 我想到了——信息技术课程内容设计集锦 可视化编程：简单控件
作者：陈凯 期刊：《中国信息技术教育》 2007年第10期
许多学校开设可视化程序设计相关课程,涉及的开发工具常有V B、Delphi等。在讲课的入门阶段,教师通常会从几个最简单的公用控件开始,如文本框、标签框、按钮等。当学生仅仅了解少量关于控件属性、事件等概念,却尚未...
-
福州市高中信息技术新课程实验实施策略
作者：黄道亮 期刊：《中国信息技术教育》 2006年第09期
随着高中新课程实验工作的启动，福州市信息技术学科高中教学指导组相应成立，并拉开了新课程实验的帷幕。 为学校实施信息技术课程提供参考 2006年5至6月份，福州市高中信息技术教学指导组在研读《普通高中技术课程...
-
高中信息技术新课程课堂教学改革试验与研究——以“体验程序的运行过程和作用”为例
作者：张骏 期刊：《中国信息技术教育》 2006年第12期
安徽省于2006年秋开始实施信息技术学科高中新课程实验。在高中新课程的结构中，信息技术作为独立学科出现，归属于八大学习领域的技术领域。高中信息技术课程以九年义务教育中的信息技术课程为基础，包括必修与选修...
