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浅谈信息技术课堂中信息社会责任的培养
伴随着信息技术的高速发展,与之相关的网络道德问题也日益突出,越来越深地影响着青少年的身心健康。高中信息技术教学中,在培养学生对课堂知识和操作技能的学习的同时,应将信息社会责任培养贯穿在信息技术课堂教学中...
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项目教学法在小学信息技术课堂教学中的应用
本文详述如何在教学过程中,以任务为驱动,以学生为主体,以教师为主导,让学生在项目制作的真实情境中自主获取知识,从而培养学生的实践能力及自我学习能力。
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由问而思——谈谈初中信息技术教学中问题教学法的运用
问题可以带动思考,有效提问能够集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣和动力,进一步提升教学效率。在初中信息技术教学中,问题教学法的运用有助于培养学生的思维能力和分析、解决问题的能力,对学生信息素养的提升有...
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小学信息技术课堂中任务驱动教学法的应用研究
互联网信息技术的不断发展,对于人才的要求也越来越高。现在信息技术凭借自己独特的优势融入到教育教 学中去,本文分析了小学信息技术课堂中任务驱动教学法的应用情况,为更好地帮助学生学习,激发学生的学习兴趣,锻炼...
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例谈信息技术课堂中实现STEM教学设计的策略
作者：朱仲平 期刊：《中国信息技术教育》 2020年第01期
STEM教育思想的核心由综合性、整合性和探究性三部分组成。在信息技术课堂上,信息技术本身具有的工程性和操作性则为实施STEM教育提供了很好的条件和平台,可以很好地实现STEM教育的基本要求,实现STEM教育思想的核心...
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提高高中信息技术课堂效率的实践方法
在信息时代的今天,信息技术不仅成为一门独立的学科,而且推动了其他学科的发展。目前,信息技术教学已经纳入了高中教育,并取得了一定的教学成果。如何使高中信息技术课堂教学适应新课改的发展潮流,提高课堂教学效率...
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心理学在小学信息课堂的应用
小学信息技术课程是基础性的应用型课程,信息技术课程的显著特点是实践性和应用性。文章分析了学生对信息技术学科感兴趣的原因;信息技术课堂应该怎么与心理学相互结合;在教学过程中注意个体差异等方面,旨在研究心理...
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信息技术课堂中开展有效小组学习的策略
小组合作学习，是上个世纪60年代末、70年代；扔在美国提出的一种新型的课堂教学模式．是以异质小组为基本形式．以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准．以小组总体成绩为评价和奖励依据的教学策略体系...
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打造高效的小学信息技术课堂
信息技术课程具有基础性、实用性、综合性等特点，它是一门以操作为主的学科。小学生对于这样的学科充满好奇和学习欲望，但小学生往往好动，自制能力较低，再加上对于电脑的认识水平参差不齐，常常使得信息技术课堂...
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小学信息技术课堂应当强化与生活的联系
教育教学工作离不开生活，陶行知先生提出的“生活既教育”理论，形象地阐明了教学工作与生活的密切联系。在小学信息技术教学中，广大教师要避免枯燥生硬地讲授专业理论和技能，而要将计算机能力培养与学生的实际运...
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信息技术课程实践性作业探索与研究
笔者从2012年开始着手探索一种适合信息技术课堂教学，并注重培养学生的兴趣和意识、重视学生信息素养的培养的作业设计方案。通过两年多来的实践和不断完善，初步设计出一套围绕实践性作业开展信息技术课堂的教学方...
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巧用教师网络空间 让信息技术课堂更精彩
作者：陈浴民 期刊：《考试周刊》 2017年第100期
随着教育技术的不断发展,信息技术在教学领域中发挥着越来越重要的作用,在现代教育技术的冲击下,很多老师不禁担心传统教学方法是否会被泯灭,甚至感到无所适从,一些新的教学名词如：翻转课堂、微课教学、系统评价、...
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小学信息技术课堂中Scratch教学分析
随着社会发展水平的不断提高, 信息技术在现代人们的生活中有着较为重要的影响作用.信息技术应用于教育领域的教学中的价值越来越受到教育人员的重视.提高小学信息技术教学水平不仅有助于培养学生的信息观念, 对信息...
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任务驱动法在信息技术课程教学中的合理运用
在任务驱动法教学过程中,教师设置好任务的内容非常关键。由于对任务理解的偏离造成任务设计存在一些误区,如将任务等同于练习,把传统讲授课的作业当做任务,由此导致任务驱动异化为完成练习,学生的负担加重,反而削弱...
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“留余法”在信息技术课堂教学中的应用
本文作者论述了“留余法”在信息技术课堂教学的意义及实施。作者在教学实践中的多次尝试应用，收到了良好的效果。
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努力打造学生喜爱的信息技术课堂，促进学生良好发展——听一次信息技术课后的思考与实践
在一次校级公开教学活动中．我听了本校一位教师上的公开课，内容是选修《网络技术》中的《IP地址及其管理》。这位教师的教学流程是：复习导人、新课讲授、本课总结三个环节。存新课讲授这一环节，先由根据新课引入...
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信息技术课运用学案分组教学的几点感悟
近阶段很多学校推行学案教学,学生的学习方式发生了明显的变化,学生的参与度高了,学习能力在课堂上有了更大的展示空间,学案式教学的确有它自身的魅力。分组合作学习方式则是新一轮课程改革倡导的重要学习方法,其广...
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让小学信息技术课堂＂赛＂出活力
现在，小学信息技术课程使用福建教育出版社出版的新教材，新教材在体例结构上，采取了“主题式”、“活动式”的编写方法，注重学生对信息技术的体验过程，突出学生自主学习．培养学生对信息技术的学习能力。面对新...
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试论高中信息技术课堂互动化的实现
在大数据时代下,信息技术的应用趋于广泛化,在高中教育领域内,信息技术价值的发挥,促进了课堂教学方式的转变,这就能够为课堂教学目标的实现创造条件,并且有助于学生核心素养的形成。本文主要对高中信息技术课堂互动...
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信息技术课堂教学存在的问题及解决对策
信息技术课堂教学过程是师生在特殊的教学环境中,依靠教师的预设,师生间进行双向或单向的知识传播活动过程,这个过程是师生共同发展的动态过程。当前,信息技术课堂教学还存在诸多问题,影响了课堂教学质量。
