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谈初中信息技术课堂有效教学
作者：杨坤 期刊：《中学英语之友·下旬》 2016年第18期
如何提高教学效率，促进学生三维目标的和谐发展，是信息技术教师的追求。针对初中信息技术课堂所存在的问题，我们必须探求一种模式，让课堂活起来。让学生动起来，从而提高教学的有效性。那么什么样的模式才能使信...
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论电子白板在信息技术课堂中的创新性运用
随着科技的发展,时代的进步,新课程改革政策也得到了人们的积极响应。新课程的教育理念是转变以往教师单向性灌输知识,学生被动学习的教学模式,变成学生通过互动交流主动参与学习,研究问题,在参与的过程中得到实践,...
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有效信息技术课堂教学探索
随着计算机的迅速兴起和普及，使人们对信息技术追求的欲望空前高涨起来。在学生的心目中，计算机的应用的真正价值很难使他感受到，好像懂与不懂计算机对他们的生活和学习并没有带来什么影响，至使好多学生对信息课...
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以导学案为载体构建高效信息技术课堂
导学案是在新课程理念的指导下，为达成一定的学习目标，由教师根据课时或课题教学内容，通过教师研究设计并由学生参与，促进学生自主、合作、探究性学习的“教学合一”设计方案。信息技术课的导学案以电子形式进行...
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让学生自主参与到信息技术课堂中来
作者：王建; 粱一凡 期刊：《北京成人教育》 2013年第05期
小学信息技术课程是一门集趣味性和实践性于一体的学科。为此，小学信息技术课的教学要突出趣味性，从而提高学生对学习信息技术的兴趣。无论是教学内容还是教学形式，都应该重视挖掘和体现信息技术课程的趣味性，重...
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信息技术课堂，让学生绽放精彩的自我
苏联著名教育实践家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”这句话让我产生了深深的共鸣。兴趣是学习的前提，而现在很多信息技术课堂...
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利用Moodle平台 优化教学过程--《画楼梯》教学设计
本文是南京市市级信息技术教研活动--“关注过程性评价及Moodle在小学信息技术课堂中的使用”的一节研讨课的教学设计。作者利用了Moodle平台的即时检测、即时反馈等功能，并且根据反馈灵活调整课堂教学环节，实现了...
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寻常一样“课堂”事一有“合作”便不同
新课程十分关注学生学习方式的变革。合作学习作为一种新型学习方式，正逐渐成为小学信息技术课堂普遍采用的教学方法。合作学习能有效提高学生的学习兴趣，改善课堂上的学习氛围，增加学生交流的空间，促使学生进行...
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对“目标导学”的理性思考
新课程强调信息技术课应结合学生的生活和学习实际设计问题，鼓励学生将所学的信息技术积极地应用到生产、生活的各项活动中去，让学生在学会知识的同时，学会探究、学会合作、学会应用、学会创新。在这样的背景下，...
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寻找信息技术课堂的韵律
人生总有一些记忆让人感动，总有一种韵律让人难忘，就像听许巍的那首老歌《家》，似乎就能闻到故乡的泥土清香，听见故乡的蝉虫呜唱，那种韵味、旋律就好像被刻进游子的骨头里，回味时让人感到温暖、怀念，不觉中眼...
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提高信息技术课堂有效性的策略研究
随着社会信息技术的发展，信息素养日益成为社会公民素养不可或缺的组成部分。信息技术教育也已经超越了单纯计算机技术训练的阶段，发展成为与信息社会人才需求相适应的信息素养教育。《高中信息技术课程标准》指出...
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信息技术课堂学习兴趣的激发与培养
随着素质教育的发展和教育信息化的推进，信息技术课已成为各中小学课堂教学的必修课。但在课堂教学中，却出现许多学生“喜欢玩电脑，不喜欢上信息技术课”的现象。因此，改变原有课堂教学模式，真正发挥信息技术课...
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利用小组合作构建灵动信息技术课堂
课改以来，我市在信息技术教学中大力推进全优课堂改革，变“教师讲”为“学生学”，开展学生自主学习、小组合作，采用多元化的评价模式，使信息技术课堂重新焕发活力。进入课堂，学生们学得主动，学得开心，学到了...
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如何上好高中信息技术课的几点思考
作者：刘俊杰 期刊： 2014年第24期
高中阶段的信息技术课到底应该达到什么样的教学目标，是不是让学生在课堂上掌握更多的命令、操作，就是最主要的目标？我认为不是。首先，信息技术作为一个实践技能很强的学科，在科技高速发展的今天，中学生必须要...
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巧举妙例,演绎精彩信息技术课堂
举例讲解、实例演示是信息技术课堂教学过程中常见的教学手段,倘若教师照搬课本上的实例,有时会让学生感到索然无味,无法使课堂焕发出更大的生机和活力,使得教学效果大打折扣。在高中信息技术课堂成功地开展举例教学...
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合作竞争：让小学信息技术课堂更精彩
苏科版小学信息技术学科从三年级开始,旨在帮助学生掌握信息技术基础知识和基本技能,养成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与能力。鉴于此,在信息技术教学中培养学生的应用能力显得尤为重要。因此,...
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让信息技术课堂充满活力
信息技术是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时展特点的新兴学科。《基础教育课程改革纲要》（试行）指出：“在教学过程中，教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主...
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浅议任务驱动在信息技术课堂中的运用
作者：徐广进 周晓丽 期刊：《中国体卫艺教育》 2010年第07期
21世纪，从人们的日常生活到生存都已经离不开信息技术的应用，信息技术作为一门全新的课程，在课堂中如何让学生能轻松、愉快、有效的掌握信息技术课程教学目标，是我们每位信息技术教师应该不断探求的。“任务驱动...
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让心理健康教育走进中学信息技术课堂
随着社会的飞速发展和新课程改革的深入推进，信息技术已发展到了一个全新的阶段。通过信息技术教学，可以让学生掌握基本的计算机技能，同时也可以培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的...
