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《教学管理与教育研究》征订通知
作者： 期刊：《教学管理与教育研究》 2019年第21期
《教学管理与教育研究》是由国家新闻出版广电总局批准,教育部主管、语文出版社主办的国家级教育类学术期刊(半月刊),国内统一连续出版物号:CN10-1390/G4,国际标准连续出版物号:ISSN 2096-224X。本刊面向全国学校教...
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校本教科研一体化的探索
<正>教科研与教学研究是一对亲兄弟,学校教育科研只有植根于教学研究、植根于课堂,才能贴近教师的教学实际,取得良好的研究成果。我校在校本教科研一体化的实践研究中,摸索出以下四种基本路径。一、日常教学:...
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探索教研与科研一体化的管理策略
<正>学校教研与科研普遍存在"两张皮"的现象,教学研究与教育科研"脱钩",给学校教学科研带来高耗低效的严重后果。需要管理者静下心来,反思、分析、理清头绪,做好统一、整合、协调、优化等工作,实现学校教研、...
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立足农村 自主研修 集团作战——如东县马塘小学教育科研文化建设的认识与实践
<正>学校开展教育科研,对引发学校变革、生成学校自主发展能力有巨大的推动力,它是学校发展的理论支撑,是提高办学水平和办学品位的有力保证。当前,科研兴校的理念不仅仅是促进中小学教育改革的一句时髦口号,...
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小学教育专业教育科研能力的培养
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如何提高农村学校教育科研的有效性
实践证明，教育科研有助于转变教师陈旧的教学观念．提升教师的教育理论水平和教学能力，从而不断提高学校的教学质量和办学声誉。因此，学校结合教学实践，大力开展教育科研，是大有可为且十分必要的。但是，就多数...
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中小学校教育科研之我见
教育改革要以科研为依托,充分发挥教育科研在学校改革发展中的导向作用,促进学校、教师和学生的发展。 一、教育科研对学校发展的重要作用 中小学校长和教师是一支潜力很大的教育科研力量,他们参加教育科研,无疑会对...
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学校教育科研应防止异化现象
说起教育科研，在许多基层学校往往有这样的现象：开题时轰轰烈烈，中期时冷冷清清，结题时灰飞烟灭。教育科研产生了异化现象，其原因既有客观的，也有主观的。主要的表现为：其一，教学研究的功利性太强，不针对自...
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《教学管理与教育研究》征订通知
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《教学管理与教育研究》征订通知
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《教学管理与教育研究》征订通知
作者： 期刊：《语文建设》 2015年第12X期
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例谈课题研究与课堂教学的结合
教科研是一所学校可持续发展的有效支撑，课题研究是学校教科研的一个重要方面。有效地开展课题研究，不仅可以带动教师的成长，而且可以极大提高学校教育科研的整体水平，提高学校的知名度。
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推进学校教育科研持续发展的五大关键
一、把握聚点与连线的关键这里，聚点是指学校发展到某一个阶段，从实际出发，为了发展的需要凝聚而成的课题，连线则是指各个阶段课题之间的内在联系和发展线索。 10多年来，我们学校的发展经历了三个发展时期。每...
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论校本研修背景下的学校教育科研
将教学研究和教师培训的重心下移到学校，建立与新课程相适应的以校为本的教学研究和教师培训制度．是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，是深化教育改革的方向和重点，也是促进教师专业发展的必由之路。...
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教育科研管理的实践与思考
<正>教育科研管理就像耕种一样,如果只知道播种,而不进行浇水、施肥、除草等过程性的管理,要想有好收成是不可能的。下面,就教育科研的管理方面谈谈我校的实践及思考。
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增强学校科研室主任的专业意识——以我区教育科研信息化系统为例
教育科研不仅指运用科学方法创造教育理论的研究活动,也指运用科学方法探索教育现象的研究活动。教育科研的目的既可以是生成公共性、抽象性的教育理论,也可以是积累个人的、情境性的实践知识。随着教育改革的持续推...
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校长要备好“管理课”
<正>校长的工作千头万绪,要完成的工作任务众多且纷繁复杂。其中,认真抓好学校发展规划的制定,是极为重要的一项工作。常言道:凡事预则立,不预则废。校长作为学校的统帅,工作的筹划者,在新学年开始,就要谋划好...
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发展良性循环的教育科研生态——中学教育科研管理的实践与思考
“十一五”以来，学校在继承和发扬优良传统基础上，将教育生态理念融会到学校教育科研的管理中，积极探索适合学校教育科研持续发展的管理方略，努力揭示学校教育科研发展的规律，学校教育科研生态得到不断改善，逐...
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三门县召开教育科研基地学校工作会议
作者：金遂 陈彩堂 期刊：《浙江教育科学》 2009年第02期
4月21日，三门县教育科研基地学校工作会议在海游中学召开。全县1所市级基地学校、13所县级基地学校教科室主任、部分基地学校分管校长和市、县教科所同志共21人参加了会议。会议主要内容有三：一是各基地学校教育科...
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备课组—学校教育科研的“动车组”
学校教育科研的核心之一是教师教育，而教师教育的主阵地是备课组。如果以为备课组仅是学校教育科研的“普挂车厢”，以为教师教育的关键是“请进来，走出去”，以为备课组仅是学校线性行政管理的“神经末梢”，那是...
