小学数学解决问题方法多样化的研究

作者：罗秀华 期刊：《吉林教育》 2016年第17期

教学背景 小学教育 新课程

源于生活的魅力数学学习

作者：齐涓 期刊：《科学中国人》 2016年第8Z期

思维能力 问题生活化 智力技能

小学六年级数学修订前后教材对比分析

作者：宋咏芳 期刊：《小说月刊》 2016年第05期

作为一个二十几来一直战斗在小学数学教学一线的教师，我对小学数学教材十分熟悉，四年来我一直带六年级，对修订前后的六年级教材更是乱熟于心。在使用修订教材的过程中，我经常思考和探究教材内容如此编排和改动的...

小学数学教材 对比分析 可持续发展

优化学生操作活动培养学生数学能力

作者：梅丽珍 期刊：《宁夏党校学报》 2014年第12期

小学生学习数学是与具体实践活动分不开的，重视动手操作，是发展学生思维，培养学生数学能力最有效途径之一。新编小学数学教材的特点之一，是重视直观教学，增加了学生的实践活动和动手操作内容。为此，操作活动成...

数学能力 优化 实践活动

优化学生操作活动培养学生数学能力

作者：梅丽珍 期刊：《理论建设》 2014年第12期

小学生学习数学是与具体实践活动分不开的，重视动手操作，是发展学生思维，培养学生数学能力最有效途径之一。新编小学数学教材的特点之一，是重视直观教学，增加了学生的实践活动和动手操作内容。为此，操作活动成...

数学能力 优化 实践活动

优化学生操作活动培养学生数学能力

作者：梅丽珍 期刊：《人权》 2014年第12期

小学生学习数学是与具体实践活动分不开的，重视动手操作，是发展学生思维，培养学生数学能力最有效途径之一。新编小学数学教材的特点之一，是重视直观教学，增加了学生的实践活动和动手操作内容。为此，操作活动成...

数学能力 优化 实践活动

优化学生操作活动培养学生数学能力

作者：梅丽珍 期刊：《中共桂林市委党校学报》 2014年第12期

小学生学习数学是与具体实践活动分不开的，重视动手操作，是发展学生思维，培养学生数学能力最有效途径之一。新编小学数学教材的特点之一，是重视直观教学，增加了学生的实践活动和动手操作内容。为此，操作活动成...

数学能力 优化 实践活动

优化学生操作活动培养学生数学能力

作者：梅丽珍 期刊：《长春市委党校学报》 2014年第12期

小学生学习数学是与具体实践活动分不开的，重视动手操作，是发展学生思维，培养学生数学能力最有效途径之一。新编小学数学教材的特点之一，是重视直观教学，增加了学生的实践活动和动手操作内容。为此，操作活动成...

数学能力 优化 实践活动

优化学生操作活动培养学生数学能力

作者：梅丽珍 期刊：《探求》 2014年第12期

小学生学习数学是与具体实践活动分不开的，重视动手操作，是发展学生思维，培养学生数学能力最有效途径之一。新编小学数学教材的特点之一，是重视直观教学，增加了学生的实践活动和动手操作内容。为此，操作活动成...

数学能力 优化 实践活动

优化学生操作活动培养学生数学能力

作者：梅丽珍 期刊：《中共山西省委党校学报》 2014年第12期

小学生学习数学是与具体实践活动分不开的，重视动手操作，是发展学生思维，培养学生数学能力最有效途径之一。新编小学数学教材的特点之一，是重视直观教学，增加了学生的实践活动和动手操作内容。为此，操作活动成...

数学能力 优化 实践活动

优化学生操作活动培养学生数学能力

作者：梅丽珍 期刊：《海峡法学》 2014年第12期

小学生学习数学是与具体实践活动分不开的，重视动手操作，是发展学生思维，培养学生数学能力最有效途径之一。新编小学数学教材的特点之一，是重视直观教学，增加了学生的实践活动和动手操作内容。为此，操作活动成...

数学能力 优化 实践活动

优化学生操作活动培养学生数学能力

作者：梅丽珍 期刊：《中共四川省委党校学报》 2014年第12期

小学生学习数学是与具体实践活动分不开的，重视动手操作，是发展学生思维，培养学生数学能力最有效途径之一。新编小学数学教材的特点之一，是重视直观教学，增加了学生的实践活动和动手操作内容。为此，操作活动成...

数学能力 优化 实践活动

优化学生操作活动培养学生数学能力

作者：梅丽珍 期刊：《理论研究》 2014年第12期

小学生学习数学是与具体实践活动分不开的，重视动手操作，是发展学生思维，培养学生数学能力最有效途径之一。新编小学数学教材的特点之一，是重视直观教学，增加了学生的实践活动和动手操作内容。为此，操作活动成...

数学能力 优化 实践活动

数学教学中“概念教学”的重要性

作者：吴维君 期刊：《双语学习》 2007年第10M期

概念，对小学数学教学来说，就是要给小学数学教材中所涉及的名词术语下确切的定义，使学生对这些名词术语有明确的认识、充分的理解，从而为学习其他知识打下坚固的基础。小学数学教材中概念所涉及的内容比较广泛，...

概念教学 内容比较 学习

带领学生走好“加法和减法”的开始之路——“加法和减法”的备课思考

作者：丁粉红; 张所滨; 翟红梅; 张所滨（执笔） 期刊：《江苏教育》 2007年第14期

苏教版国标本小学数学教材一年级上册中占据篇幅最多的一个单元就是加法和减法，共有34页。“加法和减法”这一单元主要教学10以内的加法和减法，包括加法与减法的含义、加减法的口算以及应用加减法解决简单的实际问...

加法 小学数学教材 知识基础

一道错题引发的思考

作者：隆秀美 期刊：《小学教学·语文版》 2007年第05期

在复习新世纪版小学数学教材“面积”这部分知识时,有一道题是这样的:学校教室安装玻璃。每块玻璃长40厘米,宽35厘米。每平方分米玻璃4角钱,一块玻璃多少钱?

小学数学教材 世纪版 培养学生

新课程下“解决问题”的基本理念与教材编排特点(下)

作者：江 期刊：《小学教学·语文版》 2007年第06期

三、"解决问题"内容的编排与"数与运算"紧密结合,淡化类型,发展学生解决问题的能力1.淡化类型,强化对问题实际意义的理解。传统教材中的"应用题"一般都相对集中,分类型编

解决实际问题 小学数学教材 混合运算

责任·爱心·智慧——小学数学课程建设与教材研讨会召开

作者： 期刊：《小学教学·语文版》 2006年第05期

教材研讨 小学青年教师 新课程

数学教学之中的德育

作者：常桂花 期刊：《小学教学研究》 2006年第11期

作为一名普通的数学教师，我在数学教学实践中常常不忘尝试着渗透德育教育。 一、从教材中挖掘德育素材 在小学数学教材中，德育内容并不占明显的地位．这就需要教师在教学过程中．首先必须认真钻研教材，再充分发掘...

数学教学 教学实践 德育内容

“分数的意义”教学设计

作者：陈华忠 期刊：《辽宁教育》 2007年第01期

教学内容 人教版小学数学教材第十册第84-85页内容。

小学数学教材 人教版