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浅谈如何在小学数学教学中培养学生的问题意识
小学生学好数学不仅能锻炼自身的思维能力和学习能力，而且有助于其他学科的学习。在小学数学教学中，培养学生的问题意识十分重要。只有学生具备问题意识，才能激发他们的求知欲和创新精神，提高主动学习的意识和技...
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浅谈如何加强小学数学“计算”教学
小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。那么，如何加强计算教学，提高计算能力呢？ 一、严格教学要求 教学大纲在计算教学上要求达到三个层次，具体地说，就是根据每一部分所占的地位、作用区别对待，...
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数学教学中的合作学习
新课程倡导合作学习，这一点越来越被广大教师所认可。为提高合作学习的有效性，教师必须在深入钻研教材和充分了解学生的基础上，对合作学习的内容、目标责任制、时间进行精心的预设，并确立在合作学习中的组织者、...
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浅谈如何提高小学生的计算能力
小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。教学大纲要求学生在计算能力方面达到“熟练”、“比较熟练”、“会”三个层次，在计算的范围上做了“四个为主”和“三个不超过”的明确规定。那么，如何加强计...
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浅谈小学数学教学中如何培养学生的创造性思维能力
小学数学课堂教学中，发展小学生的思维能力和提高数学应用能力关键在于为学生提供一个积极思维活动的环境，激发他们学习的兴趣和获取思维成果的欲望，促使他们积极主动地参与到学习过程中去。思维是智力的核心，而...
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谈在小学数学教学中问题情境的创设
《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情景，让学生在生动具体的情景中学习数学。”因此，在教学中教师要善于将生活与数学紧密地联系在一起...
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发挥主体作用，让学生成为数学学习的主人
实施素质教育是当前小学数学教学改革的主旋律，是小学数学教学实现可持续发展的必由之路。课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革的重点和当务之急是正确处理“导”与“学”的关系，切实抓好学生主体地位的落实...
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关于小学数学高效课堂的思考
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高，有进步，有收获。它既关注学生当前的发...
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小学数学教学要联系生活实际
新课程标准中明确提出，教师不仅要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。真正实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上...
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在小学数学教学中实施教育均衡策略研究
教育均衡发展是指向学生提供平等的学习机会，让学生在同等的学习机会上得到均衡发展。均衡发展的本质是追求一种理想、公平、高效、优质的教育状态。小学数学需要教育均衡，每个学生需要获得均等的数学教育，所以将...
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和美网络平台与学科教育——以“平面图形面积的计算”为例
作者：程倩 张育曦 期刊：《教育科学论坛》 2015年第01期
在学科教学中广泛应用信息技术的手段，并将之融合于学科教学的过程，其关键之处就在于如何有效地利用信息技术的优势把信息技术、信息资源、信息方法、课堂知识和教学活动有机地结合，为学生创造主动探究、创新的教...
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论如何通过观察和实践来理解数学概念
作者：李博文 期刊： 2015年第08期
在小学数学教学中，如果能够根据小学生的认知特点，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，那么，在他们的眼里，数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科，不再是枯燥乏味的数字游戏.这样，学生学起来自然感到亲...
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整体性视野下的数学竖式教学浅探
在小学阶段．符合数学学科特征和学生认知规律的数学知识分散呈现在各个章节．然而由于部分教师对知识整体把握的意识不强。对内容处理的能力较低．不能很好地把握教材的基本要求和内容安排。使得学生所学的内容缺少...
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小学数学教学中如何培养学生的思维能力
小学数学看似简单,但是对于小学生逻辑思维的形成和发展产生重要的影响。小学生要想学好数学则需要老师在教学过程中加以引导,培养学生的思维能力,从而促进学生数学学习水平的提高。本文就小学数学教学的现状进行描...
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小学生数学计算能力的调查研究——以心算、口算能力为例
作者：陈丽霜 赵继源 魏思晴 期刊：《教育与教学研究》 2015年第06期
研究选取普通小学二至五年级学生为被试,考察不同水平学生在心算和口算方面的能力表现。结果表明：小学生心算与口算能力总体上随年级呈上升趋势,且心算与口算能力成正比关系;同一年级不同水平学生的口算、心算能力...
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浅谈新课标下如何发挥小学数学教学的育人作用
作者：祝银舟 期刊：《科学咨询·教育科研》 2015年第31期
小学数学作为基础教育的一门重要学科，在数学课堂教学中，教师不仅要传授知识，培养学生能力和发展智力，还要充分发挥小学数学教学中的育人作用，挖掘好内隐在数学知识里的思想教育因素，使学生在获得数学知识、技...
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新课改下怎样让小学数学课堂充满无限魅力
本文从建立新型师生关系、运用多媒体、采用自主探究学习方式等方面论述了怎样让小学数学课堂充满无限魅力。
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“疑导式”教学法在小学数学教学中的运用浅探
"疑导式"教学模式的主线和核心是显疑、探疑、质疑,意在既重视教师在课堂教学中的启发、点拨、引导作用,更突出小学生在学习过程中的主动探索、主动发展的主体作用,进一步培养小学生的创新学习精神、创新学习意识、...
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浅谈小学生数学审题能力的培养
作者：叶秀珍 期刊：《延边教育学院学报》 2015年第02期
在小学生的数学学习过程中，审题是一个非常重要的环节，贯穿于整个学习过程，决定着解题的正确与否。本文从计算题、文字题、应用题三种类型就教师如何培养学生审题能力进行阐述。
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基于多媒体环境下的小学数学课堂教学
随着教育现代化的不断发展，多媒体环境逐渐引入课堂。在具体教学中，多媒体技术得到了广泛的普及与应用，推动了小学数学教学的合理创新发展。本文将简析小学数学教学多媒体环境创设存在的问题，并探讨如何利用多媒...
