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教学方法对小学生数学课堂参与度影响的实证分析
作者：陈奕桦; 付倩兰 期刊：《数学教育学报》 2017年第04期
课堂教学如何引导学生主动参与是新课改所重视的问题.探讨教学方法的选择对小学生数学课堂参与度的影响.首先通过德尔菲法对21位专家及小学教师进行意见收集,归纳出小学数学课堂最常见的4种教学方法,之后编制相应的...
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发展思维：小学数学核心素养的具体体现
自2014年以来,＂核心素养＂一词已然成为了教育界最为时髦的词语,小学数学核心素养（以下简称核心素养）自然而然也成为了小学数学界讨论的焦点,很多教育专家对此也作出了具体的说明和阐释。这些无疑给一线教师指明...
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捕捉生成资源,点亮数学课堂
《课程标准》提出了重视数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的要求。为了较好地培养学生的基本能力,一方面需要教师做好课前预案,也就是做好课堂预设。另一方面,实际教学中会出现多种预想不到的情况,...
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小学数学教学要防止“脱实向虚”
课改以来,我们追求什么？是追求内在本源的东西,还是追求外显虚拟的表面？我认为,教学中应避免＂脱实就虚＂,把课改落到实处。一、情境创设要防止＂脱实向虚＂课改后的小学数学课堂教学活动,教师总会认真创设教学情...
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小学数学课堂教学手段优化策略研究
当今的社会在不断进步,科技发展日新月异,小学数学教学课堂也逐步趋于多元化和先进化,教师想要构造先进的数学教学课堂,就必须制定合理的教学方案,优化教学手段,才能发挥学生的主观能动性,提高小学数学课堂效率。教...
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聚焦核心素养 引领课改落地——中国教育学会小学数学教学专业委员会第十七次学术年会侧记
2016年11月5~6日,中国教育学会小学数学教学专业委员会第十七次学术年会在上海市成功召开,来自全国各地的500余名代表参加了这一盛会,会议聚焦核心素养,围绕如何使教学落地的主题,展开了为期两天的研讨。其高屋建瓴...
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浅谈电子白板在小学数学教学中的应用
近几年来,随着现代化教育工程的推广,安徽省义务教育阶段各所中小学基本建成了电子白板交互使用系统,即在每个班级装备了基于网络环境的多媒体电脑,使每个教室都能实现利用电子白板进行课件演示、电子教学等现代化教...
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小学数学课中如何运用案例导入教学
在小学数学教学中,运用案例导入可以充分激发学生的热情,提高课堂教学效率。因此,在教学时要利用多媒体教学,提高学习兴趣;使用生活中的案例,理论和实践结合;设置提问案例,激发学生思考。
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突出核心问题 增强策略意识——以《解决问题的策略》为例
作者：蔡铭墀; 宋丽容 期刊：《福建教育》 2017年第01期
在课堂中,教师与其＂茫然＂地让学生＂侃侃而谈＂,不如放慢脚步,精心设计核心问题启发学生思考。苏教版六年级下册的策略单元不再学习新的策略,而是对学生三年级以来所学习的从条件出发、从问题想起、列表、画图、列...
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构建自主学习小学数学课堂的策略探究
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浅谈珠心算对提升小学数学教学质量之策略
小学数学教学中强调数形结合,让学生从直观上体验数学理论。珠心算就从一个侧面解决了小学数学教学中这一重点难点。把珠心算与小学数学内容融合在一起进行教学,不但能够提高孩子们的计算速度,还能更好地完成数学教...
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倾听花开的声音——浅谈小学数学课堂倾听的艺术
苏霍姆林斯基说过：＂善于倾听孩子说话就是一门了不起的教育艺术。＂教育是雕塑心灵的艺术,真正的教育必须是从心与心的对话开始,而心与心的对话又是从真诚的倾听开始的。遗憾的是,课堂上经常是教师在学生回答问题...
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数学教学中学生兴奋点的激发与维系
作者：汤仲根 期刊： 2016年第37期
在小学数学课堂教学中，教师应针对小学生活泼、好动、注意力难持久的特点，关注学生在学习过程中的兴奋点，激发学生的学习热情，调动他们的积极性与主动性，使数学教学收到事半功倍的积极效果。通过实践与观察，笔...
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小学数学课堂提问的问题及策略
小学数学课堂提问是调动学生积极性、优化课堂教学的重要手段之一,也是教师教学艺术的重要组成部分。教育界曾流行一句话：＂知道如何提问就等于知道了如何教学。＂德加默也说过＂提问得好即教得好＂（to question w...
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先学后教 同侪互教——“同侪(chái)互教式”生态课堂之小学数学课堂教学模式构建
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刍议小数课堂练习的设计技巧
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在小学数学课堂上激发学生主动参与学习
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浅谈如何培养小学生的良好学习习惯
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浅议在小学数学教学中教学方法的几点体会
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浅谈数学教学的创新
数学教学具有创新性,不仅向学生传授知识,还要培养学生的创新思维和创新能力。创新思维就是培养学生善于发现问题、积极探求问题。要想在课堂上培养学生的创新能力,就要激发学生的学习兴趣,激活创新思维。
