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小学数学课堂科学提问的思考
作者：吴发明; 伏春芹 期刊：《小学数学教育》 2015年第12X期
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名师专家尽现风采 上海之旅不虚此行——华东六省一市第十七届小学数学课堂教学观摩研讨活动有感
2015年11月25-27日,华东六省一市第十七届小学数学课堂教学观摩研讨活动在上海市召开,作为一名普通的小学数学教师,我有幸参加了这次盛会,收获颇丰。一、精彩课例,引人入胜本次研讨活动中,执教教师的巧妙设计,对教材...
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基于学生的学习起点展开教学——以“一一列举解决问题的策略”为例
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追求小学数学课堂的高效性
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把握学生“学习起点” 建构有效数学课堂
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论小学数学课堂练习设计的对策
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提高小学数学课堂教学效率的三步棋
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在数学教学中培养小学生的兴趣
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体验式学习让孩子在小学数学课堂上且收获且快乐
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优化小学数学课堂教学的策略探究
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论如何提高新课标下的小学数学课堂效率
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画好“点睛之笔”——在课堂教学中如何对学生进行学习评价
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错误——小学数学课堂的灵动火花
作者：朱艳艳 期刊：《希望月报·上半月》 2007年第10期
<正>面对学生学习中的错误时,做为老师,你怎么做?不少人是只一句:"你错了,再想想。"就敷衍了事,在公开课上更是怕问,怕影响进度。在教学中,也常常在学生还没有出错时,就把会怎么错告诉学生,自认这样做,能让学...
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浅谈小学数学课堂中的情境教学
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《小学数学与数学思想方法》
作者： 期刊：《小学教学·语文版》 2015年第01期
在近年的小学数学课堂中,数学思想方法的教学目标得到了教师的高度重视。数学思想方法是＂数学的灵魂＂,能使人们领悟数学的真谛,懂得数学的价值,学会从数学角度思考和解决问题。人民教育出版社小学数学编辑室主任王...
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把差错变成数学课的“宝”
<正>在小学数学课堂上,学生总会出现这样那样的错误。可以这么说,错误是伴随着学生一起成长的。如何巧妙利用学生的错误,变"废"为"宝"为教学服务,是值得我们每位教师思考的问题。
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小学数学概念教学要有“轻”有“重”
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全面优化教学策略,构建高效数学课堂
小学数学是一门基础课程,创建高效数学课堂,就是在最短的时间获得最大的课堂效益,追求效果好、效率高、效益大。创建高效小学数学课堂,应立足学科特点,关注小学生的身心特点,全面优化教学策略,即优化教学目标、优化...
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寻找从生活经验到数学理解的桥梁——“小数的初步认识”一课的研究与实践历程
作者：斯苗儿; 赵海峰; 江萍 期刊：《小学数学教育》 2015年第09期
“小数的初步认识”一课是我省2011年4月参加中国教育学会小学数学教学专业委员会（以下简称“全国小数会”）举办的全国第十届深化小学数学教学改革观摩交流会的课题,由赵海峰老师执教。这节课着重在如何沟通小数和...
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激活·修正·诊断·联比——“面积单位”教学实践与思考
＂面积单位＂是北师大版三年级下册第五单元的教学内容,作为图形与几何领域的内容,它也是学生从测量一维的长度到测量二维面积的一次突破,更是后续学习几何知识的重要基础。那么如何让学生更好地主动建构面积单位的...
