浅谈小学生数学学习兴趣的培养

作者：赵树娟 期刊：《学周刊》 2015年第04期

兴趣是人的一种积极的认识倾向,它推动人们去探求新的知识,发展新的能力。兴趣是最好的老师,是学生获得知识和能力的源动力,学生只有对学习内容产生兴趣,学习起来才有动力,才不会觉得学习是负担,才能够真正享受学习...

认识倾向 小学数学课 空间观念

如何提高小学数学课堂教学效果

作者：岳润华 期刊：《学周刊》 2015年第05期

提高数学课堂教学效果,向课堂要质量是我们教师一直关注并执著追求的目标,也是当前基础教育新课程改革的基本目标。《数学课程标准》指出：数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。课堂教学是学生学...

小学数学课 文化知识 课堂气氛

多媒体课件应用于小学数学课堂教学中的几点思考

作者：张灵军 期刊：《吉林教育》 2015年第25期

课堂教学 教育教学方法 科技应用

浅谈小学数学课的教学

作者：姚雨文 期刊：《吉林教育》 2015年第8X期

教学效果 知识的理解 学习能力

别让“托儿”惹乱数学课堂

作者：薛仕扣 期刊：《吉林教育》 2015年第25期

被试 一把伞 学习过程

小学数学课堂互动的重要性

作者：李建贺 期刊：《吉林教育》 2015年第10期

数学课堂教学紧凑而跳跃,思维发散性极强,学生常常处于紧张的听课状态,在不良情绪影响下,学习效果总是差强人意。因此,需要适当的调剂,令课堂更加活力积极。课堂互动在这其中起到了以小见大的作用,互动能够有效拉近...

学习效果 课堂教学 师生关系

新课标背景下关于提高小学数学有效性的分析

作者：郁万菊 期刊：《吉林教育》 2015年第25期

自主学习 教学状况 合作学习模式

关于提高小学数学提问有效性的相关思考

作者：刘栋梁 期刊：《吉林教育》 2015年第29期

小学数学课 学习规律 提问方式

小学数学课堂动态生成性资源的有效利用研究

作者：刘青 期刊：《吉林教育》 2015年第16期

小学数学课 知识的理解 判断题

让学生在小学数学课上“动”起来

作者：张权 期刊：《吉林教育》 2015年第32期

课堂气氛 计数单位 做一做

创设活动情境,激发自主学习

作者：潘秋月 期刊：《教育艺术》 2016年第02期

小学数学课堂教学活动是教师的教和学生的学的双边活动,而教师的教是为了学生的学,是为了让学生学会学习并爱上学习。因此,数学老师要对整个活动过程进行精心地创设,让学生在丰富多彩的各种教学情境中充分体验数学学...

小学数学课 数学老师 课堂教学