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小学数学课堂师生对话特征研究
随着新课改的深入发展,小学数学教育课堂一改往日单一的教学模式,呈现出全新的面貌。对话作为人们日常交流的最基本方式,逐渐贯穿小学数学课堂,改变了传统的授课方式,增加了师生之间的交流。本文针对小学数学课堂师...
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关于小学数学课堂生活化的思考
信息化时代从根本上改变人类的生存方式,潜移默化中也改变着教育方式和学习方式。＂以学论教＂的教育理念指出,教育应为学生的发展需要服务,现代信息社会学生需要的是能够适应社会的＂有价值的数学＂、＂所必需的数...
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运用信息技术,助力小学数学课堂
新一轮课程改革强调,学科教学要与信息技术有效整合。信息技术是现代课堂教学的重要载体。运用信息技术展开教学,是时展的需要,更是学生发展的需要。本文作者将以自己的教学实践和真实体会为例,生动地阐述了在小学数...
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基于试题评价-引导的小学数学课堂教学改革探讨
小学数学是小学教育当中的重点课程,良好的教育是每一位学生顺利成长的前提。能让学生在数学课堂上吸收更多知识,使其更加热爱数学、善于思考是每一位教师的主要工作。但怎样才能实现小学数学课堂的有效教学,这是一...
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浅议小学数学课堂“小组合作学”
《新课程标准》在＂课程的基本理念＂中提出了＂积极倡导自主、合作、探究的学习方式＂、＂学生是学习和发展的主体＂.小组合作学习是一种非常重要的学习方式.小组合作有利于培养学生多渠道获取信息的能力,有利于学...
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“乘法的初步认识”探索性教学实践
作者：吴飞 周昕 期刊：《福建教育学院学报》 2014年第11期
文章在具体情境中让学生初步理解乘法运算的意义;经历建构乘法意义的过程,引导学生沿着知识发生和发展过程来发现、提炼数学问题并进行问题的分析和解决。
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例谈“活”出数学课堂的精彩
《小学数学新课程标准解读》一书指出：“学习是一种个性化行动。作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的场所，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。”本文针对...
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构多种模式促高效课堂
目前，新课改在我国进行得如火如荼，但事实上有很多学校并没有将教学改革落到实处，大多数只是“走形式”，大部分教师的教学策略并没有从根本上改变。老一套的教学策略，效率低下，使学生们学得痛苦，教师教得辛苦...
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小学数学课堂如何培养学生的创新能力
作者：陈忠伟 期刊： 2012年第06期
在小学数学教学中，要培养学生的创新意识和创新能力，教师必须转变教育观念，牢固树立以学生发展为本的思想，创造有利于学生主动求知的学习环境，充分挖掘学生的创新潜力，让学生自主探究。
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给小学数学课堂插几双有效的翅膀
作者：褚清洁 期刊：《家教世界》 2013年第10X期
打造高效课堂,是我们教育实践者的不懈追求。根据学生的心理特征以及数学学科特点,教师要深入解读教材,精心预设,扩展学生交流对象,注重学生体验,把错误当作一种教育的契机来获得最佳的数学课堂教学效果。
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探讨小学数学课堂的问题追问技巧
问题追问技巧是在学生回答教师提出的基本问题之后，针对这个问题，教师穷追不舍地继续对学生进行深度提问的一种教学方法。本文就此对小学数学课堂的问题追问技巧进行探讨。
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小学数学课堂中关注学生学习反思的策略研究例谈
作者：赵咏红 期刊：《科学大众·科学教育》 2014年第12期
数学课堂过程中充满了探索与创造,研究学生的学习过程越来越受广大教师的关注和重视,纷纷把目光集中到主体参与上。教师鼓励学生反思,并巧妙地利用反思,定会使数学课堂教学波澜起伏,有助于激发学生学习兴趣,提高学习...
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小学数学课堂运用小组合作式教学模式探究
作者：田晶 期刊：《吉林教育》 2014年第11S期
作为一种重要的学习方式,合作学习在小学数学课堂上,被广泛的应用。它是为了完成某个具体的任务,而进行的自主探究。在引入合作学习的模式之后,将以传授为主的教学模式进行了改变,形成了创造学习、活泼而又生动的新...
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关注问题 构建有效课堂——谈创设小学数学课堂有效问题
作者：叶丽琴 期刊：《福建基础教育研究》 2014年第09期
教师可通过有的放失的精问,直切本质的导问,抓住时机的巧问,层层深入的追问,幽默风趣的趣问,促进学生主动探究数学知识,构建精彩高效的数学课堂。
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小学数学课堂有效提问的方法漫谈
在以往的许多课堂上,提问的主体仍然是教师,学生总是被动地接受思考,他们在问题面前难免有被“审”的感受.教师的提问内容、方式的不科学也一定程度上影响着学生在数学上的发展.要提高教师们的提问艺术,教师在数学课...
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“班班通”应用于小学数学教学中的实效探究
作者：蔡月军 期刊：《中学英语之友·下旬》 2015年第25期
＂班班通＂教学是运用“班班通”计算机和网络通信技术，改善课堂结构，构建能适应师生双边活动的一种崭新的课堂教学模式。在小学数学课堂教学中应用“班班通”教学手段，突破了传统课堂教学的“粉笔加板书”的局限...
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创建高效的小学数学课堂教学策略
高效数学课堂中,教师不应较多地占用课堂时间,而应让学生自由表达自己的见解,主动参与课堂互动,学会探究、合作,增加学生的动手操作和实践活动,给学生亲身体验的机会。
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小学低年级数学课堂提问要讲求有效性
本文分析和探讨了小学课堂教学存在的问题,针对问题提出了优化解决的措施和建议,进而对小学数学教育的革新与持续发展贡献一臂之力,进一步深入素质教育的持续发展,对发挥数学教育的积极作用具有重要的现实意义。
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主题式教学在小学数学课堂中的有效应用
小学时期是培养学生思维能力、学习能力的绝佳时期,教师必须抓住这一关键时期,采用科学的教学方法,为学生提供更具创新、创造性的教学方法,其中主题式教学近年来得到了发展与应用,支持了小学数学。分析了主题式教学...
