作者:张茜 期刊:《神州》 2011年第05X期
1激发学习兴趣培养参与意识 如何激发学生的学习热情是上好一堂课的关键。近半个世纪来,中国的教育受凯洛夫教育思想的影响极深,注重认知,忽略情感,学校成为单一传授知识的场所。这就导致了教育的狭隘性、封闭性...
在小学数学教学中,激发孩子们的学习兴趣成为我们小学数学教学中最重要的任务之一,为此我们要根据教学内容的特点,利用多种形式创新教学方法,改进教学手段,创设良好的学习氛围,创造多种教学情境,促进孩子们学...
在初中英语教学中受到传统教学等众多因素的影响,致使学生的学习英语学习兴趣提升受到相应的阻碍。在英语教学中,学生的口语、英语自作能力、体力水平等是重要的教学环节,也是英语教学的核心。因此,如何通过科学...
作者:郑华; 杨雷; 徐永钊 期刊:《广东教育·综合版》 2017年第07期
在2014年第30个教师节前夕,同北师大师生座谈时勉励广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师,这是新时期党对教育工作提出的纲领性要求,也是作为一名人民教师应时刻自省...
作者:罗书琴 期刊:《环球市场信息导报》 2016年第41期
音乐教育作为学校教育不可或缺的一部分,不仅能够通过艺术之美陶冶学生的情操、净化学生的心灵、启迪学生的心智,而且还能够促进学生智育、德育、体育等方面的学习,为学生全面而又健康的发展奠定基础。前苏联著名...
作者:陈秀艳 期刊:《科学中国人》 2015年第12X期
随着新课改的不断深入推进,在素质教育过程中对小学语文教育的重视程度越来越高,如何加强小学语文教学效率的提升,成为当前小学语文教学过程中的重要内容。本文对小学语文教学过程中提高学生学习兴趣的方法进行分析...
作者:姚荣; 连四清 期刊:《数学通报》 2007年第02期
新教材沿袭了这样一些习题,让一些教师头痛,似乎除了多讲加题海战术外,没有其他办法使学生们彻底的理解掌握;新教材带来了一些开放性、探索性习题,一些教师仍是老观念、老方法,没有让学生进行充分的实践与探索...
兴趣是影响学生学习活动效率的一个重要的心理因素,会使学生产生积极的学习态度,推动他兴致勃勃到去进行学习,从而增强其学习的积极性,主动探求新的知识。如何激发低年级孩子对品德与生活课的持久兴趣呢?一、营造愉...
作者:黄书华 期刊: 2009年第10期
学习兴趣是培养一名品学兼优的学生的有效途径。本文通过对从开展第二课堂——博物馆教育与当代课堂模式教学的相互结合,向读者阐述了学习兴趣培养的重要性和高效性。利用博物馆参观实践教学,不仅提高了学生们求知的...
兴趣是学生最好的老师,学生对学科的兴趣,在学生的学习过程中十分重要。只有激发学生的学习兴趣,学生才会产生积极探索的求知欲望。同时,随着新课改的逐渐深入,学生的学习自主性和积极性也越来越得到重视。然而,有效...
畜牧微生物学课程内容繁杂,理论性较强,学生在学习过程中普遍感到枯燥乏味,因此学习积极性不高。针对这一现象,通过上好绪论课、理论联系实际、形式多样的教学形式、合理利用现代教育技术手段、追踪学科发展前沿,使...
在大力提倡素质教育的今天,学法指导和学习兴趣培养自然应是题中之意。在长期教学实践中,作者对培养学生的学习兴趣和学法指导产生了浓厚兴趣,并在此作一探索。其认为注重思想教育、密切师生关系、生动愉快地教学...
一、前置地图,创设情境,让学生自由“看图说话” 现行教材中的大多地图,要么置于地理概念、现象或规律之后,用作论证或说明,在学生学习兴趣培养,能力探究上的作用类似于“立此存照”的味道;要么使用在文字描...
作者:李远彬 期刊:《雅安职业技术学院学报》 2010年第01期
语文课程具有基础性和工具性的特点。如果说现行九义教材中的科目都是基础学科的话,那语文就是“基础的基础”。抓好语文教学,既有助于提高学生的文化素养,更有助于学生其它各门功课的学习,从而全面提高其综合素...
语文学习首先要做的事情是什么?这个问题可能会见仁见智,而笔者以为应该是培养兴趣。
作者:满玉梅 期刊:《中国教育技术装备》 2011年第10期
1关注学生年龄及心理特征,使英语学习兴趣培养未雨绸缪 培养和激发学生的英语学习兴趣,就是要使学生把社会和教师向他们提出的要求变为其内在的学习动机和兴趣,或把他们已形成的潜在学习动机充分调动起来。为此,教...
作者:刘立峰 期刊:《河南教育·基教版》 2011年第05期
培养浓厚学习兴趣是学好功课的前提。化学作为一门自然科学,如何培养学生的学习兴趣,激发学生强烈的求知欲,培养创新能力,是每一个化学教师必须探讨的课题。
《基础会计》是电子商务专业课程,是一门概念抽象难懂、课程内容具有较强的实践性的学科,初学者往往感到枯燥乏味、不易入门。因此在教学过程中,必须重视学生兴趣的培养。在几年的教学实践中,我作了以下尝试,收...
地理学习兴趣培养与成功的教学过程互为因果。兴趣是地理教学过程的强大动力,它促成教学过程的良性循环:学生地理学习兴趣状态则是地理教学是否成功的可靠标志之一。
生理学和心理学的研究都表明,绝大多数的学生在智力因素上相差并小悬殊。在属于非智力因素的兴趣、情感、意志、品质和性格等诸多因素中,兴趣有着举足轻重的作用。没有兴趣,学生就失去了动力和意志力。学生对学习...