购物车(0)
-
新课标下的小学习作教学
小学生进行习作训练成为新课程标准修订后的一项重要要求。习作是小学生语文综合能力的体现，是小学语文教学的重中之重。《语文新课标》中明确指出：“能具体、明确、文从字顺地表达自己的意思”，“能根据日常生活...
-
文本课外资源的拓展
《小学语文新课程标准》指岀：语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。小学语文教学的主阵地始终都是在课堂,而文本内容又往往非常有限,学生的语文能力发展...
-
架起语文与生活之间的桥梁
在语文教学活动中,有序地进行生活化的教学是时展的需要,也是教育本身的需要。心理学证实,小学生的学习是从感知身边具体而直观的事物开始的。同时,语文新课标也指出：语文教学只有在紧密联系实际生活的基础上,才能...
-
“感”到深处“情”亦出--例谈小学语文教学感情朗读的指导
作者：戴伟 卢爱侠 期刊：《小学教学参考》 2013年第02期
“感”为“情”之基，有“感”才有“情”，无“感”则无“情”。然而，在小学语文朗读指导中，我们常把感情朗读的着眼点放在朗读技巧的指导上，诸如：这几个字要读“重一点”；声调要“高昂些”；速度要稍微“慢一...
-
积跬步，至千里——“提笔即练字”的习惯的养成
手写文字是一个人的另一张名片，是一个人语文素养、文化素养的体现。识字教学是小学语文教学的起点，也是启蒙教育的开端，而书写则是巩固识字教学的有效手段之一，
-
阅读教学高耗低效的原因与对策
对于我国中小学语文教学的现状，著名语言学家吕叔湘先生曾经尖锐地指出：“十年时间（现在是十二年），二千七百多课时（现在按《国家课程计划》，小学六年总授课1734课时，初中三年总授课568课时，普通高中368课时...
-
课堂的“脸”在悄悄地变化——新课程理念下语文高效课堂的体会
新课程呼唤新课堂。课堂是学校实施素质教育的主阵地。语文课堂教学应该是学生自己进行听、说、读、写实践活动的过程。在此过程中，教师要充分发挥主导作用，努力创设学习情境，巧妙点拨，给学生足够的空间、时间让...
-
心随文动 情随文涌
小学阶段是少年儿童形成健全人格与培养积极情感的关键时期。他们可塑性极强，既易被积极的情感感动，激起强烈的求知欲，让学习能力提升；又易被消极的情感影响，使自信心受挫，学习效率降低。小学语文是最富有情感...
-
如何培养学生养成写日记的习惯
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册安排了“培养良好的学习习惯”的栏目，意在培养学生养成写日记和爱护图书的良好习惯。我个人认为，这两种习惯虽然都重要，但相对于培养爱护图书的习惯，培养小...
-
谈谈对语文教学“四实”的点滴思考
小学语文教学倡导真实、朴实、扎实、厚宴，强调课堂教学要实实在在地提高学生的语文素养。如教师能经常反思自己的课堂教学实践，研究课堂教学的误区，并提出相应的对策，定有利于更早地进入有效教学的境界。
-
浅析开放的识字教学策略
识字教学是小学语文教学的重头戏,是在为学生的语文学习打基础。但当前的识字教学面临着很多问题,最突出的问题就是学生的学习兴趣不高,在识字学习中常常心不在焉,教师千方百计地向他们讲授记字词的方法,他们左耳进...
-
点燃思维火花,提高中年级阅读效果
课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。小学语文教学应充分利用这个素质教育的主战场,提高学生的语文素养。要想在课堂教学中提高学生的语文素养,首当其冲的是要在扎扎实实、生动活泼的语文实践中点燃学生的思维火花...
-
小学语文教学中如何让学生问起来——教师应放下“架子”，让学生平等发问
创新始于问题。问题意识是指学生在认识活动中意识到一些难以解决的实际问题或理论问题，而产生的一种怀疑、困惑的心理状态。伟大的哲学家苏格拉底说过：“问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。”学生产生了问题意...
-
新理念下培养学生语感探索
语感是对语言文字的敏锐感知和迅速领悟的能力,是对语言文字直觉的、整体的把握。它左右着语文教学中的读、写、听、说等言语活动的质量和效率,在言语活动中起着关键作用。可以说,敏锐的语感是学好语文的重要条件,是...
-
浅谈阅读中小学生想象力的培养
阅读教学是小学语文教学的“重头戏”，通过阅读教学培养学生的想象力，从而促进学生创造性能力的发展，是我们小学语文教学的重要目标之一。小学阶段的学生精力充沛，思想活跃，正处在发展想象力的最佳时期，他们的...
-
网络助读写实践更有效
学习语文知识，要结合读写实践，这样才具有现实意义。网络的发展，给语文实践提供了丰富的资源，给小学语文教学带来了新的发展机会。学生通过网络进行语文实践活动，有利于学生掌握自主合作的学习方式，借助网络进...
-
也谈“教什么”永远比“怎么教”重要——从阅读量与语文素养的关系思考语文教学
读了《光明日报》（3月27日）曹文轩先生《语文课的几个辩证关系》一文,笔者深受启发。先生的点评切中中小学语文教学的时弊,特别是＂细读与漫读＂＂技法与大法＂更是点中语文教学的命门。笔者不揣浅陋,想对＂技法与...
-
运用多媒体课件优化小学语文教学
作者：王开胜 期刊：《中国信息技术教育》 2014年第12期
在小学语文教学中,运用多媒体课件,不但能够调动学生的积极性和好奇心,而且还能够拓展小学生的思维,从而提高教学效率。本文主要对运用多媒体课件优化小学语文教学的对策进行探究。
-
信息技术融入到小学语文教学中的实践
作者：肖艳霞 期刊：《中国信息技术教育》 2014年第04期
作为一种现代化的教学辅助手段，信息技术有着独特的教学优势，尤其是在当前新课改的大背景下，小学语文教学更应该把信息技术很好地融入进来，让涵盖丰富的小学语文教学内容成为信息技术应用的具体载体，而信息技术...
-
小学语文教学中的德育渗透
教学实践证明：小学语文教学和德育教育是紧密相连不可分割的，教师一定注重德育创新的研究，让德育工作和小学语文教学协调发展。素质教育贯穿于语文教学之中，小学语文教师必须有效进行德育渗透，多方面、多角度展...
